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中美高中化学教科书中氧化还原反应主题习题比较研究

化学学科核心素养是我国新课程提出的重要课程理念。本文基于我国的化学学科核心素养下,对  (本文共3页) 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

中美高中化学课程深层组织量化比较研究

课程组织是课程设计的重要环节。课程组织可分为深层组织与表层组织。基于我国新课程改革对新教科书编写提出的新要求,学者们从不同的视角对我国化学教科书进行了大量的研究。但从课程深层组织的视角进行比较研究的相对较少,对课程深层组织进行量化比较研究的则更少。本文以中美高中化学教科书中化学反应原理主题为研究对象,从课程深层组织的纵向组织关系与横向组织关系进行量化比较研究。试图比较出中美高中化学教科书在课程深层组织方面的异同点。研究发现:1.从基本单位“知识团”的确立、划分、分布及层级结构来看:(1)人教版(以下简称C版)和美国《化学:概念与应用》(以下简称A版)中涉及到化学反应原理主题的知识团有34个,但共有的知识团是18个。(2)共有知识团在教科书中的分布均比较侧重氧化还原反应、pH和原电池等内容。(3)C版和A版具有相同的知识团层级结构模式。但每个共有知识团的层级结构C版比A版相对复杂。2.从纵向组织关系来看:(1)C版以单点式和螺旋式...  (本文共124页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教育与装备研究》2020年01期
教育与装备研究

新编高中化学教科书中实验安全教育内容的分析与思考

无安全不化学。在化学实验愈发得到重视的形势下,实验安全教育理应成为化学实验教学的重要内容。分析了新课标对高中实...  (本文共5页) 阅读全文>>

《教育教学论坛》2020年10期
教育教学论坛

三套高中化学教科书必修1习题的比较与分析——以“金属及化合物”为例

习题是教科书文本内容的重要组成部分,以高中化学必修1金属及化合物内容为例,对人教、鲁科、苏教三个版本高中化学教科书的习题进行对比研究,从习题数量、类型、内容、语言呈现方式...  (本文共2页) 阅读全文>>

《化学教育(中英文)》2020年11期
化学教育(中英文)

初中化学教科书表格呈现方式及其教学功能价值的研究

以现行4个版本的义务教育化学教科书为研究对象,根据教科书中表格功能的不同,将其分为实验记录型表格、归纳总结型表格、习题...  (本文共6页) 阅读全文>>

《天津教育》2020年07期
天津教育

浅谈“教科书栏目”的教学功能和使用建议

新课程的核心理念是提升学生的核心素养,人教版普通高中化学教科书(2019年版)在内容、结构和栏目的设置上都有很大程度的改变,更重视了科学方法的引领和现使用的人教版义务教育九年级化学教科...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学化学教学参考》2019年09期
中学化学教学参考

改革开放四十年人教版高中化学教科书的发展

概述了改革开放四十年我国高中化学教科书的发展历程,并从封面、呈现方式、内...  (本文共6页) 阅读全文>>