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述往为师以达成核心素养之培养——以统编初中历史七年级下册《明朝的灭亡》一课为例

目前,"核心素养"已成为基础教育领域的热门话题。在教学过程中,关注学科核心素养的培育业已成为共识。所谓历史学科核心素养,是学生在学习历史过程  (本文共2页) 阅读全文>>

《成才之路》2020年36期
成才之路

初中历史人物教学有效策略探索

接触和了解历史人物,对学生学习历史、塑造自身思想品质有积极作用。历史教师应该采用有效的教学策略...  (本文共2页) 阅读全文>>

《考试周刊》2020年A5期
考试周刊

转变教与学方式提高初中历史与社会教学有效性的策略分析

在传统初中历史课堂教学中,多以老师传授知识为主,忽略了学生在学习中的主体地位,导致整个学习过程生硬、枯燥...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文科爱好者(教育教学)》2020年06期
文科爱好者(教育教学)

初中历史教材的二次开发

本文以初中历史教材的二次开发为主要内容,对其进行探讨,以当下二次开发新观念为主要依据,从借助故事讲解,提升教学趣味;借助...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中华活页文选(教师版)》2020年10期
中华活页文选(教师版)

浅谈构建农村地区初中历史高效课堂的策略

广大农村初中的历史学科,由于受学校地理位置偏僻,软硬件设施落后,以及家长、学生意识观念淡薄等因素的影响,发展...  (本文共2页) 阅读全文>>

《智力》2020年29期
智力

初中历史复习课的有效策略探索

在初中后半段,学生和教师开始投入复习中,如何提高复习课的效率,让学生能更好地掌握历史知识...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《智力》2020年29期