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当好农夫,种好心田——浅谈语文课堂的人文教育

对青少年进行人文教育,提高整个民族的文化素质和文化品格,营造一种开放、民主、创新的民族精神是教育的当务之急,也是语文教学中不可忽视的任务。它体现了课堂教学的人文性,体现了时代特色下面谈谈在  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育教学论坛》2013年50期
教育教学论坛

如何让语文课堂生动起来

语文是我们上学时最先接触的学科之一,也是我们学好其他学科的基础和获得知识的必要技能。在语文的学习过程中我们有了丰厚的文化积淀,在语文的学习过程中我们学会了理解与...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育教学论坛》2013年50期
教育教学论坛

浅谈如何让语文课堂焕发生机和活力

《语文课程标准》的实施,要求我们教师不单要教好书,教好各个知识点,还要使学生在课堂上得到一种生命历程的体验,使学生的生命活力得到焕发...  (本文共2页) 阅读全文>>

《人民教育》2013年20期
人民教育

语文课程,需要怎样的实践“品格”

《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文课程的定位更为明晰:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。强调语文课程是实践性课程,应该包括两个方面,一...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育发展研究》2013年20期
教育发展研究

论语文生活——基于现象学还原的视角

语文生活作为语文课程汲取营养的母体而饱有的丰富性自不待言。而从研究语文学科到关注语文生活,只是语文工作者们扩大视野,回归"语文本身"的第一步。从现象学还原的角度来看,还需...  (本文共10页) 阅读全文>>

《文学教育(下)》2013年11期
文学教育(下)

让语文课堂充满美的气息

如何较好的将审美教育渗透到语文课堂教学中去?对...  (本文共1页) 阅读全文>>