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关于“语境”

语境是某语言表意单位的背景信息 ,应严格区分语言与语境。这样可以更便  (本文共2页) 阅读全文>>

山东大学
山东大学

语境主义理论能否走出怀疑论困境

在当代西方知识论中,怀疑主义问题广泛受到关注,许多重要的哲学家对此进行了深入的思考和探讨。为了寻求反驳怀疑主义的方法,本文从笛卡尔式怀疑论的基本思想入手,首先分析笛卡尔的两种怀疑论论证和缸中之脑怀疑论论证,其中笛卡尔的两种怀疑论论证为做梦论证和恶魔论证,缸中之脑怀疑论论证则是笛卡尔式怀疑论的现代版;随后笔者提出了三种可能的反驳方法,并且依次对其进行可行性分析。本文第二部分讨论语境主义理论对于怀疑主义的反驳。首先详细分析了语境主义理论的基本思想,主要涉及到柯亨(Stewart Cohen)与德娄斯(Keith DeRose)的语境主义理论。但是二者的语境主义理论在知识说明上有很大的不同:德娄斯注重知识的定义,而柯亨则是更重视“辩护”这个概念;这种不同使得他们所面对的怀疑主义问题也不同:德娄斯的问题是“我们能否拥有我们的日常知识”,而柯亨的问题则是“我们能否充分的为我们的日常信念辩护”。因此,为了选择更合适的反驳怀疑主义的道路,本文...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
西南大学

言语交际中的语境研究

言语交际是一个互动的过程,一方面是表达,另一方面是理解。怎样把自己的思想恰当的表达出来,又怎样准确无误的理解和领会别人所表达的特定含义?这需要进行正确的语用推理,正确的语用推理是在一定的语境基础上的推理。本文所要讨论的语境是在言语交际中进行正确有效的言语交际所需要的语境。本文主要从以下几个方面进行讨论:一、言语交际的概述,先讨论了什么是言语、语言和交际以及言语交际的定义,接着讨论了言语交际的几种模式和规则,在规则中主要讨论了格赖斯的会话理论和刘易斯的会话含义理论。二、言语交际中语境的内容。主要有三个方面:1.是语境的定义,分别介绍了国内外一些逻辑学家对于语境的研究情况及其对语境的定义;2.以可能世界的方式对语境进行的描述和对成功的言语交际的定义的探讨;3.讨论了国内外对语境的因素的一些研究情况。三、言语交际中语境的分类。分别讨论了国内外一些语言学家和逻辑学家对语境的分类情况。四、言语交际中语境的作用。从逻辑的角度考虑言语交际中语...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

《语言文字应用》2002年03期
语言文字应用

关于语境的构成与分类

本文主要从语用学的角度 ,讨论语境的构成和分类的有关理论问题。从动态的角度提出了语境构成因素的判别条件 ...  (本文共8页) 阅读全文>>

《西安外国语学院学报》2006年01期
西安外国语学院学报

图式与语境──阅读教学研究的两个切入点之比较

图式理论和语境理论是目前阅读教学研究的热点。前者从心理学入手描述阅读者在阅读过程中的心理图式;后者从语用学入手研究语境对阅读理解的影响。本...  (本文共3页) 阅读全文>>

闽南师范大学
闽南师范大学

基于语境理论的初中英语词汇教学案例分析

词汇学习是语言学习中的一个重要环节。《义务教育英语课程标准(2011版)》明确指出:义务教育阶段学生要“学会使用1500~1600个单词和200~300个习惯用语或固定搭配”,并能运用词汇理解并表达不同的目的、态度及功能。然而,由于受传统教育教学方法的影响,我国许多教师在进行英语词汇教学时往往孤立地教授词汇,而忽略了词汇存在的特定语境,这就导致学生的英语词汇学习效果不佳。因而,探索一种科学有效的词汇教学方法是英语教育工作者亟待解决的课题。基于此,本研究旨在探索如何运用语境理论在初中进行英语词汇教学,以此来激发学生英语词汇学习兴趣,提高其词汇运用能力。论文阐述了国内外语境理论的发展和国内外学者在英语词汇教学的研究现状,并对语境进行了分类,阐明语境对词汇教学与词汇学习的重要作用。在此理论的基础上,论文通过对初中真实的英语课堂案例,主要对以下问题进行分析:1.语言语境因素(包括词汇语境、语法语境和言语语境)在英语词汇教学案例中的运用。...  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>