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多种阅读技巧提高学生的阅读能力

初中阶段,对于学生语文阅读理解能力的教学已经成为一项极其重要的课堂内容。在确保高效的课堂教学效率前提下,教给学  (本文共1页) 阅读全文>>

湖南大学
湖南大学

基于卷宗夹的高中英语阅读教学的研究报告

卷宗夹是指对特定对象有代表性作品的收集,并将其所收集的作品向他人进行展示。根据卷宗夹的目的,卷宗夹可分为不同的类型,主要包括学生卷宗夹、教师卷宗夹、展示型卷宗夹、评价型卷宗夹等。卷宗夹的研究始于20世纪60–70年代西方国家倡导的“评定改革运动”,其最初的使用者是画家、设计师、医生、建筑师等其他相关领域的专业人员,后被运用于教育行业。我国对卷宗夹的研究起步较晚,约始于20世纪80年代晚期,且研究者不多。普通高中英语课程标准(实验)对高中英语教学及评价方式提出了新要求。基于新课程标准的要求,本论文将卷宗夹、卷宗夹评价与高中英语阅读教学相结合,旨在验证卷宗夹在高中英语阅读教学中的构建及其运用效果,即:卷宗夹是否能提高学生的阅读能力、转变学生的学习态度、实现教育教学评价方式的转变。本论文为教育教学实验研究报告,由引言、文献综述、研究设计、数据分析、研究讨论、结论六部分组成。第一章为引言部分,系统阐述了本论文的研究背景、研究意义、研究问...  (本文共87页) 本文目录 | 阅读全文>>

延边大学
延边大学

延边第二中学学生语文阅读能力现状调查与分析

根据《普通高中语文课程标准(2017年版)》课标的指导,不难看出高中语文阅读能力的培养成为了语文教学的重要组成部分,从根本上逐步培养学生进行有效阅读的意识,改变教师的阅读教学思维,培养“乐于读书、会选好书”的学生,进而优化目前高中学生阅读能力的培养现状,这符合《普通高中语文课程标准(2017年版)》中对学生语文素养培养的要求。除此以外,阅读能力的提升能够帮助高中学生在有限的阅读时间中更有效率的获取书中信息,阅读能力也是学好语文的重要基础,因此阅读能力的培养是非常有必要的。延边第二中学作为省级重点高中,对于学生阅读能力的培养取得了一定的成绩,尤其在“文化校园”的建设上颇为亮眼。本文以调查问卷为主要形式,对延边第二中学三个年级中的322名学生和15位教师展开调查,采用文献资料法,访谈法同时以实地调查法作为辅助手段,对延边第二中学的阅读能力现状进行了调查。深入分析学生阅读能力现状,找出延边第二中学阅读能力培养的成就与问题。分析影响因素...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>

《作文成功之路(下)》2015年09期
作文成功之路(下)

重视阅读技巧指导,提高学生阅读能力

阅读教学是中学英语教学的重头戏,篇章式阅读理解是历年中考的必考内容且占有相当大的比重。因此,英语阅读能力是每位学生必须具备的能力。为了提高学生的阅读能力,新版牛津英语(9A...  (本文共1页) 阅读全文>>

江苏大学
江苏大学

思维导图在初中英语阅读教学中的行动研究

在初中阅读教学中,英语阅读起着很关键的作用,且《义务教育英语课程标准》对学生的英语阅读能力提出了新的要求,所以在初中英语教学中,教师应该对学生的阅读能力加以重视。然而,教师受传统思想的影响,在教学中没有以学生为主体,过于注重对语言知识的讲解,忽略了学生阅读能力的提高,因此,以教师为中心的传统教学模式需要改革和创新。20世纪60年代,东尼·博赞首创了思维导图,思维导图运用了知识可视化的教学原理,能够用图文并茂的形式把文章的语言知识给表现出来,它作为有效的思维方式,能够让学生和教师获益。因此,本文主要是通过在初中英语阅读教学中运用思维导图,来探讨其对学生英语阅读能力的影响。本研究主要探讨思维导图是否能够提高学生的英语阅读能力,并且从学生的阅读兴趣、阅读策略、阅读理解能力以及阅读成绩四个方面来研究。把Z市xx实验学校初三两个班级的112名学生作为研究对象,历时四个月。为了解学生的阅读情况,首先对他们做了英语测试以及调查问卷的前测,调查...  (本文共111页) 本文目录 | 阅读全文>>

福建师范大学
福建师范大学

建构主义视角下初中英语阅读教学有效性的策略研究

学习任何一门语言都离不开阅读,英语学得好的人,往往具有良好的阅读习惯,其阅读量往往亦是常人的数倍。阅读是获得知识的主要途径,是人们不断拓展视野、增长智慧的重要方式。在开展初中英语教学过程中,阅读教学是整个教学机制的主要构成要素。可以说,英语阅读教学质量会对整个英语教学水平产生非常大的影响,直接影响着学生学习英语的质量。在泉州市所设置的初中英语考试题型中,直接对阅读水平进行考察的题型有两种:一是阅读理解,二是完形填空。这两种题型在整份试卷中占了将近40%(试卷总分为150分,而上述两种题型就占据了 55分)。因此,在初中英语教学中,要加强对阅读能力的培养与提高。故本文将以初中英语阅读教学的有效性为对象展开深入而全面的分析;本研究对于促进初中英语阅读教学水平具有一定的参考价值。在本研究课题中,本人首先对建构主义理论机制进行介绍,对基于此理论而开展的初中英语阅读教学活动的有效性与可行性展开深入而全面的研究。本文运用到的研究方法有:问卷...  (本文共111页) 本文目录 | 阅读全文>>