分享到:

基于基本活动经验的概念教学设计研究——以《函数的单调性》为例

2017年教育部颁布《普通高中数学课程标准(2017年版)》,课程标准明确提出学生能获得未来发展所必需的  (本文共4页) 阅读全文>>

《中国数学教育》2020年21期
中国数学教育

数学基本活动经验课程目标落实需关注的问题

数学基本活动经验课程目标在教学实践落实时需要关注如下几个关键问题:理解为什么提出及如何理解数学基本活动经验的课程目...  (本文共6页) 阅读全文>>

《数学教学通讯》2020年36期
数学教学通讯

让“活动经验”与“思维经验”齐飞——基于“基本活动经验”的“两角差的余弦公式”的教学设计与反思

在核心素养的理念下,高中数学的教学目标要实现"双基"到"四基"的转变."基本活动经验"是"四基"中的目标之一,其中包括"实践经验"与...  (本文共2页) 阅读全文>>

《数学教学通讯》2020年34期
数学教学通讯

数学活动:积累结构化的基本活动经验

层次化、结构化、系统化的数学基本活动经验是发展学生数学核心素养的根基,也是提升学生数学学习能力的保障。在数学教学中,教师要注重学生认知结构...  (本文共2页) 阅读全文>>

《小学教学参考》2020年35期
小学教学参考

用操作法总结规律时要注重活动经验的积累

数学规律的归纳主要靠实践获得,这样通过动手操作取得的结论真实可靠,但是如果教师活动经验不足、引导失当,就...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科幻画报》2020年12期
科幻画报

关于在“图形与几何”教学中帮助学生积累数学基本活动经验探讨

小学数学教学中要能够认识到对活动经验进行积累是其重要的教学目标,在教育教学中要能够认识到经验积累...  (本文共1页) 阅读全文>>