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过度诠释

萨特说,没有一种处境能比  (本文共1页) 阅读全文>>

扬州大学
扬州大学

论“过度诠释”

自从安贝托·艾柯在丹纳讲座提出过度诠释以来,关于过度诠释的争论此起彼伏。本文对这些争论进行梳理,认为目前对于过度诠释的研究主要体现在以下两个方面:一是关于过度诠释的积极意义与消极意义;二是艾柯的过度诠释。事实上,过度诠释这个概念并不是艾柯第一次在学术著作中使用,也并不能简单地认为过度诠释具有积极与消极的意义。因为这些研究缺乏历时维度的关照,也忽视了过度诠释概念本身的复杂性与动态性。本文以此为契机分别从研究现状、概念的由来、过度诠释与作者、文本及读者之间的关系、过度诠释之后的文学诠释等角度展开充分、细致的论述。引言中对过度诠释研究现状进行阐明,亦是本文的文献综述,目的在于指出目前的研究主要围绕着过度诠释的消极意义与积极意义,没有对概念本身进行明确的界定,特别是缺乏历时维度的探讨。不足之处即是起点,以此为过度诠释研究的核心进行论述,并大致概括全文的研究思路,简明扼要地点出全文主旨。第一章首先在逻辑上对诠释与过度诠释的关系进行说明,先...  (本文共151页) 本文目录 | 阅读全文>>

重庆三峡学院
重庆三峡学院

中学语文阅读教学中的过度诠释问题及对策研究

在课程标准大力倡导“个性化阅读”“多角度有创意的阅读”的背景下,中学语文阅读教学呈现出充满生机与活力的景象,学生的主体地位受到重视,教师的教学过程也不再被教参所禁锢。尽管课堂教学内容不断丰富,结构方式不断多元,但也出现了许多不容忽视的问题,如中学语文阅读教学中的“过度诠释”现象。本研究主要针对过度诠释这一现象,着重围绕如下四个问题进行展开论述:为什么要探究中学语文阅读教学中的“过度诠释”现象?中学语文阅读教学中“过度诠释”有哪些形成因素?中学语文阅读教学中的“过度诠释”有哪些具体内容的体现?怎样能够有效避免中学语文阅读教学中的“过度诠释”?其中,第一个问题属于先决性问题,第二个问题属于原因性问题,第三个问题属于实质性问题,第四个问题属于发展性问题。本文拟通过现有文献研究,深入课堂收集课例,进行观察与访谈,对上述相关问题进行归纳总结和探讨分析。本论文主要分为四章进行论述。第一章,绪论。主要梳理提出问题的背景,提出问题的意义,国内外...  (本文共43页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东大学
山东大学

“过度诠释”在安伯托·艾柯文本世界中的“诠释”

意大利百科全书式的学者型作家安伯托·艾柯(Umberto Eco,1932-2016)在“丹纳讲座”上首次提出“过度诠释”(overinterpretation)的问题,其目的是为了指出“过度诠释”的危险性,并力图将诠释限定在合理的范围。艾柯的学术理论与小说作品相辅相成,其诠释学理论指导、规范了小说创作,而小说则是对其理论的实践与丰富。本文通过文本细读,以《玫瑰的名字》和《傅科摆》为中心,将艾柯提出的“过度诠释”问题放置在他的文本世界中进行考察,以期更具体地探讨和呈现诠释与“过度诠释”之间的关系,以及艾柯提出的“过度诠释”问题的意义所在。本文在梳理艾柯诠释学思想及相关问题的研究现状的基础上,从西方的诠释学传统和时代要求方面说明诠释是一项必需的任务,指出“过度诠释”会导致文本意义陷入虚无主义的危险性,同时,阐述艾柯符号学与诠释学之间的关系。为了更好地理解艾柯提出的“过度诠释”问题,本文对《玫瑰的名字》和《傅科摆》两部作品进行文本细...  (本文共66页) 本文目录 | 阅读全文>>

黑龙江大学
黑龙江大学

中国古典审美接受中的“过度诠释”

随着接受美学的兴起,对读者及其艺术接受活动在整个美学过程中地位和作用的研究已成为西方现代美学日益关注的重要课题。意大利学者艾柯认为,如果诠释者的权力得到了过分的夸大,种种离奇同时又无聊的诠释可能毫无节制地一拥而上——这即是他所指出的“过度诠释”。艾柯从对于历史上的神秘主义和现实的解构主义批判中,认为如果说诠释存在着潜在的无限性,并不表明它没有一个客观的对象,也不是说它可以像流水一样毫无约束地任意“蔓延”。他以“文本意图”为立足点,从而全面发起了对于“过度诠释”的反抗。本文借用艾柯的相关理论与概念,对于中国古典审美接受中的“过度诠释”做了全面考查。本文发现在中国古典美学中,“过度诠释”在政治、伦理和宗教等领域内被大量使用。文章论述了在实用理性传统下对于过度诠释的支持,无论从中国古典审美接受理论,还是从中国古典审美接受方法,都有大量的理论与方法对于“过度诠释”进行支持。在中国古典的审美接受活动中,尽管有对抗“过度诠释”的理论和方法,...  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>

《散文百家(理论)》2021年09期
散文百家(理论)

现当代文学作品研究中的“过度诠释”现象研究

文学作品是在现实生活思考基础上创作的能够让读者获得精神享受的作品,其在传播思想观念、价值取向方面发挥着重要的作用。结合目前的文学作品品读实践进行分析可知,强调对文学作品的批评可以发现作品中存在的不足,进而发现作品中存在...  (本文共2页)

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