分享到:

克服外语教学中的厌倦情绪——“信息沟”原理

一、何为"信息沟"在日常生活的交谈过程中,谈话者需要有话可说,听话者或觉得话中有新鲜  (本文共2页) 阅读全文>>

《固原师专学报》1994年03期
固原师专学报

利用“信息沟”原理克服外语教学中的厌倦情绪

一、何为“信息沟” 在日常生活的交谈过程中,谈话者需有话可说,听话者或觉得话中有新鲜的内容,值得一听;或觉得有疑问,听完话之后,了解到原来不曾知晓的事情。这种新鲜的内容我们...  (本文共3页) 阅读全文>>

《新课程(中学)》2016年05期
新课程(中学)

利用“信息沟”原理克服外语教学中的厌倦情绪

"信息沟"的产生伴随着外语交际教学的兴起,现在广泛地应用于外语教学中。外语教学的终极目标就是培养学生运用外语进行沟通交流的能力。因此,外语...  (本文共2页) 阅读全文>>

《读与写(教师教育)》2008年09期
读与写(教师教育)

利用“信息沟”原理克服大学英语教学中的厌倦情绪

"信息沟"(information gap)的概念是随着交际英语教学的兴起和推广而开始引起外语教学工作者的关注的,现已越来越广泛地应用于英语教学的实践中。在英语教学中,信息沟的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中小学外语教学(中学篇)》2009年01期
中小学外语教学(中学篇)

欢迎订阅2009年《中小学外语教学》(中学篇)和邮购2008年《中小学外语教学》(中学篇)合订本

《中小学外语教学》是由北京师范大学主办、以中小学英语教师及教研人员为主要读者对象的月刊。《中小学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中小学外语教学(中学篇)》2009年02期
中小学外语教学(中学篇)

欢迎订阅2009年《中小学外语教学》(中学篇)和邮购2008年《中小学外语教学》(中学篇)合订本

《中小学外语教学》是由北京师范大学主办、以中小学英语教师及教研人员为主要读者对象的月刊。《中小学外语教学》自1978年...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中小学外语教学(中学篇)》2009年12期
中小学外语教学(中学篇)

欢迎订阅2010年《中小学外语教学》(中学篇)和邮购2008年《中小学外语教学》(中学篇)合订本

《中小学外语教学》是由北京师范大学主办、以中小学英语教师及教研人员为主要读者对象的月刊。《中小学外语教学》自1978年...  (本文共1页) 阅读全文>>