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奥林匹克数学的“误区”“价值”“局限”与“思考”

奥林匹克数学是一门特殊的数学教育课程.人们对奥数的理解存在一些误区,并非每一个学生都适合学习奥数,学习奥数的目的也不是为了获奖,奥数优胜者更不一定会成为数学家.奥数是数学资优生教育的重要  (本文共4页) 阅读全文>>

《工会博览》2019年35期
工会博览

魔幻奥林匹克塔

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《北京体育大学学报》2019年09期
北京体育大学学报

奥林匹克价值观的本土贡献及其认知纠偏

通过研读和分析奥林匹克文献资料与政策文本,梳理奥林匹克价值观的概念生成和体系演变,结合中国体育参与奥林匹克运动实践,对奥林匹克价值观的本土改造与贡献进行互动式提炼,研究发现:中国体育在参与奥林匹克运动实践中与之产生良性互动,以本土智慧和本土实践诠释、丰富并发展了当代奥林匹克运动的...  (本文共8页) 阅读全文>>

《沈阳体育学院学报》2020年01期
沈阳体育学院学报

《奥林匹克2020议程》与北京冬奥会筹办:多维影响与践行之道

大型体育赛事的战略规划及战略文本对赛事的成功筹办至关重要。采用文献资料法、逻辑分析法等方法,全面深入分析奥林匹克运动战略路线图《奥林匹克2020议程》对北京2022年冬奥会筹办工作的影响。认为,《奥林匹克2020议程》以"可持续...  (本文共7页) 阅读全文>>

《沈阳体育学院学报》2020年01期
沈阳体育学院学报

中国奥林匹克40年:历程、价值、思路

旨在梳理中国奥林匹克发展40年的历史经验,并探索新时代人类命运共同体理念下中国奥林匹克的发展思路。运用文献资料法、历史分析法、逻辑分析法,在深入梳理中国奥林匹克事业发展基础之上,将其创新地划分为3个历史阶段并给予相应的时代价值变化分...  (本文共7页) 阅读全文>>

《体育教学》2020年02期
体育教学

奥林匹克梦想在这里发芽——以“教育”为核心的首都体育学院奥林匹克教育博物馆

首都体育学院以"教育"命名的"奥林匹克教育博物馆",将教育与体育有...  (本文共2页) 阅读全文>>