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网络环境与教学

本文主要论述计算机多媒体交互式网络教学的模式和特  (本文共2页) 阅读全文>>

上海外国语大学
上海外国语大学

网络环境下大学英语课堂教学优化研究

随着信息技术的突飞猛进,网络信息技术与大学英语课程的整合从根本上改变了大学英语教学的本质,大学英语课堂教学也从传统课堂走向了现代网络环境下大学英语课堂。2007年8月,教育部颁发的《大学英语课程教学要求》明确提出了“基于计算机和课堂的大学英语教学模式”。在大学英语教学改革历程中,作为一种全新的教学形式,网络环境下大学英语教学为课堂教学带来优势的同时,也带来了教学理念、教学方法、教学模式等各方面的冲击,在学生、教师和环境层面都出现了一些与教改模式不协调的现象,传统大学英语课堂的生态平衡被打破,影响了教改模式的顺利实施。分析并解决这些失调问题,寻找生态化大学英语课堂教学优化途径变得意义重大。基于这个目标,本文要梳理并回答以下几个问题:(1)网络环境下大学英语课堂教学模式改革给大学英语课堂教学带来了哪些变化?(2)这些变化中的不协调因素是什么?(3)这些不协调因素的表现以及产生的根源是什么?(4)解决网络环境下大学英语课堂教学失调现象...  (本文共225页) 本文目录 | 阅读全文>>

深圳大学
深圳大学

网络环境下的3D打印课程教学研究

3D打印课程作为一门培养学生创新和动手能力的新兴课程,无论是教学目标、教学方法、教学手段和评价方式与传统的学校科目都不一样。本文以深圳市宝安区某九年一贯制学校开设的“四点半课堂”中的3D打印课程为研究课程,尝试开展网络环境中的教学研究。研究针对目前3D打印课程存在很大的随意性,例如教材不规范,教学不适应,在校学习时间少,组织困难等问题,借助网络,探究适用于3D打印课程的基本教学模式。在研究过程中,笔者对“3D打印课程”的教学实施情况、“网络教学平台”使用情况进行综合分析,提出了网络下的3D打印课程教学策略的改进,引入了网络环境下的微信和微信公众平台,构建混合教学模式。本研究主要以案例的研究方法,分析、研究、设计了相关的教学流程和策略,突破了传统教学的时间限制性和空间局限性。本次研究的实践,运用线上、线下结合的混合式教学模式开展3D打印新的教学模式深受老师、学生、家长的欢迎。学生在此过程中,团队合作能力、自主学习能力、创造思维能力...  (本文共83页) 本文目录 | 阅读全文>>

齐齐哈尔大学
齐齐哈尔大学

计算机网络环境下大学英语生态化教学模式之构建研究

随着全球化进程的逐步推进和计算机网络技术的迅速发展,人们生活的诸多方面正受到网络化时代的强烈冲击。传统外语教学在迎接计算机网络环境这一全新环境与机遇的同时,也面临着无限的冲击与挑战。如何引导二者进行资源高效整合,即充分发挥信息时代的优势,使计算机网络适应现代教育发展的需要并真正融合成为课程的有机组成部分,成为促进我国大学英语教学由传统向现代进行转变的重要问题,同时也构成了当前国内外语教学改革的研究焦点。本文研究顺应我国大学英语教改的时代背景及发展趋势,将研究范围限定于高等学校,选取佳木斯大学作为研究对象进行实证调研,观察评价该校在计算机网络环境下大学英语教学发展现状,总结传统外语教学与现代教育技术整合发展中的失调表现,从教育生态学的视角分析失调成因,勇于创新寻找缓解并消除失调的对策。所得研究成果以期能够作用于教学实践,对我国当前的外语教学改革发挥一定的借鉴与补充作用。在实际研究过程中,本文采用定性与定量相结合的综合研究方法进行整...  (本文共108页) 本文目录 | 阅读全文>>

陕西师范大学
陕西师范大学

陕西省独立学院网络环境中英语课堂有效教学模式研究

信息技术的突飞猛进,大学英语课堂教学已逐步走向了现代网络环境下大学英语课堂教学。2007年《大学英语课程教学要求》中明确提出“基于计算机和课堂的大学英语教学模式”。大学英语教学信息化的根本目的在于提升我国大学英语教学质量。教学质量的提升问题,归根结底是实现教学的有效性,其核心途径之一就是创新教学模式,构建有效的教学模式。课堂是大学英语教学的关键阵地,构建英语课堂有效教学模式摆在了首要地位。独立学院作为高等教育队伍中的一员,在教师、学生、办学定位等方面有其自身的发展特点又兼顾普通高校的特征。本研究结合陕西省独立学院网络环境中英语课堂教学实践,研究课堂有效教学模式,其研究结果对于保证陕西省高等教育领域的教学质量逐渐提升具有重要的现实意义。有效教学是一个动态发展的概念,是关注学生及学习进步的教学。英语课堂有效教学是以培养学生英语学习兴趣、创设语言交互情境、培养学生学习策略、以为课外学习提供指导为目的,实现教师、学生、教学活动和教学情境...  (本文共128页) 本文目录 | 阅读全文>>

江南大学
江南大学

网络环境下提升高中思想政治课教学实效性研究

随着互联网的发展,网络对人们的生活方式、生产方式、行为模式以及思维方式产生了极为重要的影响。网络在促进人类社会发展的同时,也促使人们对教育提出了更高的要求。学校教育的发展及其价值的实现取决于教学情况,而教学实效性是最能反映教学情况的因素。就高中思想政治课而言,实效性是其教学的出发点和落脚点,是其生命线,没有实效高中思想政治课教学就没有任何意义。网络环境下提升高中思想政治课教学实效性,是适应学习型社会和推进素质教育的必然要求、是对高中生进行正确价值引导和确保学校社会主义办学方向的需要。结合高中思想政治课的教学过程,分析发现影响高中思想政治课教学实效性的因素主要有教师、学生、教学内容、教学手段和教学环境等。网络环境下,这五大因素面临着新的机遇和严峻挑战。如网络环境为教师素质的提高提供了平台,但也对教师的能力和权威提出了挑战;网络环境下学生主体性增强,但网络也对学生的身心健康发展产生了一定的负面影响;网络环境下教学内容能不断得到丰富和...  (本文共74页) 本文目录 | 阅读全文>>