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师范教育与教育实习

通过对师专学生教育实习中出现的一些不足之处,反映出高校师范教育  (本文共2页) 阅读全文>>

杭州师范大学
杭州师范大学

民国时期浙江师范学校教育实习研究

教育实习是师范生成长为合格教师所必备的实践课程,是获得教师资格的关键环节。民国时期师范生的教育实习开师范教育实践教学之先河,尤以民国时期造就小学教员为目的的“师范学校”教育实习最为普遍和典型。民国时期浙江省的“师范学校”比较兴盛,是民国中等师范教育的典型代表。本文以民国时期浙江省师范学校为研究对象,从民国浙江普通师范学校、乡村师范学校、县立简易师范学校三个角度探讨了民国时期浙江师范学校教育实习的发展演变以及实施特点,力图为当代师范院校教育实习改革提供启发和借鉴。论文共分为五个部分:第一部分,主要介绍论文的选题缘由与意义、研究目的与方法、概念界定、研究现状及反思。第二部分,探讨民国时期教育部颁布的师范学校教育实习政策及其演变。民国时期教育部颁布的师范学校法规以及相应的教育实习课程标准是各省师范学校实施教育实习的指导方向和依据。第三部分,探讨民国时期浙江师范学校教育实习的实施状况。以民国浙江的三种不同性质的师范学校——普通省立师范、...  (本文共82页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

高等师范院校教育实习的问题与对策研究

高等师范院校实践性教育问题的提出源于以下几点:随着国际竞争的日趋激烈,具有创新精神与实践能力的人才成来未来社会的主流需求,师范教育如不改革,将在源头上决定我国在国际竞争中处于劣势;高等师范院校体系的改革将形成多元化师资培养格局,高等师范院校必须发扬师范教育优势,才能立于不败之地;然而,我国的高等师范院校教育课程结构中教育专业课程比例过低,教育专业课课程又存在结构性缺失,三级学科教学法势单力薄;中小学新课程的实施,对质量型师资的需求,提高了对教师实践技能的要求;实践技能本是教师职业的内在要求,但由于中国教育历史传统中实践性教育严重缺失,使得实践性教育思想的贯彻面临很大困难。作为最重要的实践形式,教育实习在师范院校教育中的地位不容置疑,然而实际中却陷入了将就应付、有名无实、名实俱无的困境中,真正坚持者很少。理论工作者不屑研究教育实习,少有的研究也存在理论脱离实际、没有整体规划、缺乏探究深度、观点差异大的弊端。师范院校思想政治教育专业...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

《宜春学院学报》2007年05期
宜春学院学报

构建全程动态的高等师范教育实习模式

我国的高等师范教育事业承担着为基础教育培养合格师资的重大使命。教育实习是高等师范教育的重要组成部分,...  (本文共3页) 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

中美师范教育实习之比较研究

教育实习是师范教育环节中极其重要的组成部分,是师范生的教育、教学能力的培养与训练的一门综合性实践课程。也是培养师范生良好师德,巩固专业思想,锻炼和提高教育、教学能力不可缺少的部分,为师范生将来从事教学工作、教育管理工作打下良好的基础。研究教育实习,可以为师范院校的师生参加教育实习做好思想和理论上的准备,提供从事教育实习的方法依据,增强科学性,从而提高教育实习的质量。目前我国师范教育体制尤其是高等师范教育体制正处在改革的关键时期,作为教师职前培养一部分的教育实习,它的改革成功有助于顺利完成整个师范教育改革,对实现教师专业化有至关重要的意义。中美两国同为教育超级大国,在师范院校的教育实习方面是各有特色。跨文化的比较研究是辨别不同文化间共同规律性与特殊性的有效手段,从跨文化角度分析研究教育实习具有的重大意义。本文主要采用比较研究方法,从教育实习课程、实习指导教师和教育实习管理与实习场所三个方面,探讨中美两国各自在教育实习上的异同,分析...  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>

河北师范大学
河北师范大学

高等师范院校教育实习改革理论与实践研究

教育实习是师范院校贯彻理论联系实际原则,实现人才培养目标不可缺少的教学环节,也是师范教育“师范性”的象征。自20世纪90年代以来,教育实习尽管在表面上具有实践性、情景性、问题中心性等特点,但往往由于时间短、模式单一、指导教师不足等原因而流于形式,不能发挥其良好的实践性学习的作用。如何采取正确而有效的策略,使教育实习走出困镜,是高等师范院校当务之急的一项工作。进入21世纪,教师专业发展日益受到重视,传统的师范教育逐渐向教师教育转变,这就要求师范院校在教育教学、管理服务等方面更新理念,改革创新。中共十六大以来,党中央提出了科学发展观的指导思想和全面建设小康社会的发展理念,并且在这一基础上,进一步提出了建设社会主义新农村的宏伟计划。借此时机,许多高等师范院校以改革教师教育实习为突破口,以服务农村基础教育为方向,以农村中学为基地,努力提高未来教师和现任教师的专业化素养,带动师范院校和农村中学共同发展。了解与分析教育实习的历史发展与改革实...  (本文共79页) 本文目录 | 阅读全文>>