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错误的特征

错误作为人类活动中的一种客观存在,存在于社会生活的各个方面。错误具有诸如相对客观性、不  (本文共4页) 阅读全文>>

《党史研究与教学》1993年04期
党史研究与教学

党内"左"倾错误的特征

中国共产党历史上各次"左"倾错误,具体内容差别很大,但从思想方法与行为特征方面看,至少有以下四个方面共同点.一、带有...  (本文共1页) 阅读全文>>

上海社会科学院
上海社会科学院

中国共产党反腐败政治体系构建的历史实践研究

运用政治生态学研究中国共产党反腐败实践的演进源由、经验教训、内在规律,这既在理论上有助于拓宽有关中国共产党反腐败历史实践研究的深广度;同时也有利于推动现实反腐败斗争的深入开展。《中国共产党反腐败政治体系构建的历史实践研究--基于政治生态环境变迁的分析》这篇论文,就是试图在坚持马克思主义指导的前提下,着重以政治生态学研究法为主,融合系统方法、结构功能方法、历史方法和比较方法等,力求从生命系统工程建设(即中国共产党的反腐败政治体系构建)与环境系统(其分为外环境系统和内环境系统两种,前者为引发和促使中国共产党反腐败政治体系构建变迁的外部经济、政治、文化、社会条件,后者为党的权力运行的政治体系内各子系统,如政党文化、政治社会化、政治制度、政治关系和政治行为等方面之间协调运行的核心环境)变迁之间相互联系、相互作用的关系,来探寻如何实现与保持两者之间动态平衡的生态化发展(即揭示有效有序的反腐败政治体系构建的内在规律)。根据党的权力运行所处政...  (本文共588页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

高中数学教师课堂处理学生错误特征的录像分析

关注教师的专业发展,最终还是要关注教师在课堂中的真实表现。综观国内外对教师在数学课堂中处理学生错误的相关研究,大多是重思辨而轻实证。因此,实证对比高中数学专家与非专家教师在课堂中处理学生错误的特征是必要的。本文建立了学生错误信息言语反馈编码、采用障碍性任务认知水平及障碍性任务之间关系的编码,运用录像分析法比较了6名高中数学专家与非专家教师处理学生错误的特征。本文围绕专家与非专家教师对待学生错误的言语反馈特征以及处理障碍性任务的特征两个问题展开。结果表明,两类教师在学生观点陈述、正确信息陈述及交互启发的频数上均存在显著性差异,同时在启发的侧重度、直接启发的侧重度上均存在显著性差异。两类教师在高认知障碍性数学任务的百分比以及高认知障碍性任务中交互启发的频数上均存在显著性差异。专家教师在障碍性任务之间数学相关性的平均百分比上高于非专家教师,非专家教师的主题性相关平均百分比高于专家教师。与非专家教师相比,专家教师建立相对开放、安全的交流...  (本文共37页) 本文目录 | 阅读全文>>

广东工业大学
广东工业大学

错误识别理论与方法及其在裁判员决策支持系统中的应用

千里之堤毁于蚁穴,小错误引起大损失。如何有效地识别系统中的错误,进而达到纠正或消除错误的目的,是各行各业、各个领域都在努力寻求解决的问题。随着科学技术的发展,尤其是计算机技术、人工智能和自动化理论的发展,计算机及系统工程等领域对错误识别的研究逐渐增多。计算机领域主要致力于错误识别技术的研究,研究内容包括语音、字符、生物特征等,例如语音识别技术的研究及其在发音错误识别系统中的应用[1]、汉字智能工具中的书写错误识别[2]等。系统工程领域主要研究错误的分析法和故障诊断等,期望达到系统优化的目的。本文继承消错理论的研究成果,采用系统工程、数学、逻辑学及计算机工程等理论和方法,构建系统的错误识别理论及方法,包括错误识别对象、识别规则、错误识别方法,及错误识别理论在裁判员决策支持系统中的应用研究。首先,结合错误逻辑等理论,用论域、事物、特征、量值、时间等六个特征或组合表征错误识别的对象;将错误识别对象按活动状态、人们对系统的了解程度、对象...  (本文共160页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京大学
南京大学

道德语句的非认知主义语义学研究

本文研究道德语句的一种意义理论——非认知主义——的可行性。非认知主义有两个主要观点:首先,语句的意义要通过语句通常表达的心灵状态来解释;其次,道德(规范)语句表达的心灵状态的功能与描述语句表达的心灵状态的功能有根本的区别:描述语句表达的心灵状态是表征性的、非动机性的,规范语句表达的心灵状态是非表征性的、动机性的。非认知主义吸引了许多有自然主义倾向的哲学家。因为它能够解释道德话语和道德思维的许多显著特征,同时又不预设在本体论和认识论上有问题的实体。如此,非认知主义既坚持了科学的自然主义世界观,又保留了道德(规范性)活动的合法性。尽管非认知主义有这许多优点,但它也面临严重的问题。其中弗雷格-吉奇难题已经引起广泛关注。除此之外,还有一些其他的、但没有得到普遍关注的、也未被解决的问题。鉴于一个哲学理论的合理性需要全面评价,我们应该关注这些问题。本文将讨论非认知主义面临的五个问题,以及非认知主义是否能够解决它们。第一,非认知主义是否面临“...  (本文共141页) 本文目录 | 阅读全文>>