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课堂教学中教师体态语的作用

一、体态语的内涵与特征体态语本质上是属于身体内在感情的外在展示,也就是一种身体语言。从哲学的层面分析,教学活动是由教师和学生通过各自的身体和思维参与,并在其环境中展现各自的想法和理念。  (本文共2页) 阅读全文>>

新疆师范大学
新疆师范大学

教师体态语在初级留学生课堂中的运用调查研究

文章主要是通过对新疆师范大学的国际文化交流学院的初级留学生课堂教学阶段的班级进行课堂观察、对初级留学生课堂教学阶段的留学生进行发放调查问卷并收回、对该班级的任课教师和留学生进行访谈。通过进行大量的课堂观察,并记录了真实的课堂教学案例。并且通过课堂观察中的真实案例从语音教学、汉字教学、词语教学、以及语法教学等四个方面的实际运用进行详细阐述,来调查研究对外汉语教师体态语在初级留学生课堂教学中的效果及作用。文章着重探究教师体态语在初级留学生课堂教学中如何运用,主要从体态语和概念、分类、功能以及教师体态语在初级留学生课堂教学中的具体运用等方面展开研究和论述。研究发现,在初级留学生课堂教学中,教师体态语的运用在语音教学、汉字教学、词语教学及语法教学中起着十分重要的作用,不仅在教学中起到积极的作用,还可以活跃课堂气氛。  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>

广西民族大学
广西民族大学

初级对外汉语课堂教学中教师体态语使用情况调查

对外汉语教师的体态语在课堂教学中有着重要的作用,一方面,它既可以帮助教师组织教学,又可以帮助学生理解和接受知识,从而提高课堂教学的效率;另一方面,如果教师在课堂教学中没有有效地利用体态语来辅助教学,教师的体态语同样会干扰教学,降低课堂教学的效率。所以,教师能否正确认识和利用体态语至关重要。本研究首先将对外汉语课堂教学中教师的体态语分为两大类:一类是课堂礼仪类,教师在运用体态语组织教学时要符合课堂礼仪规范,同时还要尊重学生所在国家的交际礼仪;另一类是课堂教学类,教师在传授知识的过程中,要利用体态语来辅助教学,从而提高课堂教学的效率。其次,对初级汉语班的教师在课堂教学中所使用的体态语进行详细描述,并对留学生和汉语教师进行调查,调查他们对课堂教学中教师体态语的态度。最后,根据调查和研究发现体态语在对外汉语课堂教学中起着重要的作用:辅助言语教学,提高教学效率;传播中国文化;增强学生跨文化交际的能力;反馈学生课堂状态,促进教师进行反思。要...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

《青年作家(中外文艺版)》2011年04期
青年作家(中外文艺版)

浅析教师体态语在国外汉语课堂教学中的作用与运用

体态语是一种非语言交际形式,更是课堂教学中最常用的一种教学技巧,与语言教学相辅相成,共同完成课堂教学活动。成功运用体态语可以...  (本文共2页) 阅读全文>>

黑龙江大学
黑龙江大学

初级对外汉语课堂教师体态语的使用策略研究

在初级对外汉语课堂,因为师生之间存在语言差异,学生之间的汉语水平也有所不同,教师单纯通过口语教学很难达到课堂教学效果,所以体态语的运用能很好的弥补语言表达方面的不足。本文立足于初级对外汉语课堂教学,将初级汉语课堂上综合课、口语课、听力课三种不同课型课堂教学中的教师体态语作为研究对象,针对不同课型教师体态语运用存在的问题提出针对性的使用策略。论文主体共有三章:第一章论述了体态语及教师体态语的界定、分类,并分析体态语在初级对外汉语教学中的作用,为下文提供理论基础;第二章结合课堂观察、教学录像以及通过发放调查问卷,进行教师访谈的方法进行调研,收集数据资料,分析教师课堂体态语的使用情况;第三章分析不同课型间教师体态语运用存在的问题,并结合笔者在泰国进行汉语教学的实践,总结出在初级汉语综合课、口语课和听力课课堂教学中教师体态语的使用策略。  (本文共85页) 本文目录 | 阅读全文>>

广西大学
广西大学

教师体态语在泰国学生课堂问题行为处理中的应用研究

对外汉语课堂的良好秩序是保证汉语学习效率的前提。目前,在泰国汉语课堂教学中,学生课堂问题行为的失范已经成为赴泰汉语教师共同面对的难题,教师不得不花大量时间和精力对泰国中学生的课堂问题行为进行处理。教师在处理学生的不良行为时,由于师生间的语言障碍和体态语的传情达意功能,面部表情、手势等体态语动作就会被频繁使用来辅助或代替复杂的语言表达,以维持良好的课堂秩序。因此,体态语作为一种不可或缺的教学管理手段,将其运用到教师处理学生课堂问题行为中具有重要意义。本文一共分为五章:第一章简要地阐述了选题缘由、研究目的和方法,并在学习和吸取前人研究成果的基础上,梳理出国内外对于体态语、教师体态语和课堂问题行为的现有成果理论。第二章介绍了教师体态语与课堂问题行为的定义和分类,并从身体部位出发介绍了不同类型的体态语在处理学生课堂问题行为时的具体运用。第三章运用了视频观察、问卷调查和访谈等方法,从泰国中学生和赴泰汉语实习教师两个角度出发,对对泰汉语课堂...  (本文共81页) 本文目录 | 阅读全文>>