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众数之误

文章指出:现行统计学教科书均把众数与中位数称之为位置  (本文共3页) 阅读全文>>

《统计与信息论坛》2005年06期
统计与信息论坛

众数就是位置平均数及其他——与范赞成先生关于《众数之误》商榷

文章对《众数之误》一文不准确之处进行了分析,指出众数就...  (本文共3页) 阅读全文>>

《统计教育》2005年05期
统计教育

众数之误

现行统计学教科书均把众数与中位数称为位置平均数,...  (本文共2页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

基于数学史的统计概念教学研究

随着新课程的实施,统计教学在中小学教学中具有重要的地位,引起了人们的普遍关注。近年来,HPM的发展方兴未艾,为数学史融入数学教学创造了必要条件。在统计概念教学中融入数学史是可行的,也是具有重要意义的。本研究选取统计学中经常用到的概念平均数、中位数和众数,采用单组实验的方法,在八年级进行了数学史融入统计概念教学的一项实验研究。本研究提出基于数学史的教学三角形模型,即以数学史活动为中心,构建教师、学生和数学内容三位一体的数学教学模型,旨在探讨课堂教学、学生认知和教师专业发展三个方面的问题。研究对象是某城市一所优秀初中学校八年级的2名教师及其2个任教班级的学生。在对课堂教学的研究中,本研究根据统计概念发展的“历史片段”,结合教材内容,设计了相应的数学史活动,并付诸课堂教学实践,以检验实施效果。在对学生认知发展的研究中,采用定量和定性的混合研究方法。在定量研究中,把学生对统计概念的理解水平划分为:本意理解、选择使用和问题解决三种水平,在...  (本文共272页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中学数学教学参考》2017年18期
中学数学教学参考

“中位数与众数”教学设计

1教学分析1.1教材分析"中位数与众数"是鲁教版《义务教育教科书·数学》八年级上册第三章内容,主要是解决在一组数据中...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中学数学教学参考》2015年12期
中学数学教学参考

准确把握众数概念 正确解答相关问题

一组数据中出现次数最多的数据称为这组数据的众数。对众数概念需要把握以下几点:(1)如果所有数据出现的次数都只有一次,那么这组数...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材)》2017年06期
中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材)

边看“编”说

有两组数据,设其平均数分别为_1,_2,众数分别为a_1,a_2,中位数分别为b_1,b_2,极差分别为c_1,c_2,方差分别为s_1~2,s_2~2,...  (本文共1页) 阅读全文>>