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行动研究:提高教师职业素养的有效途径

今年 5月 14日~ 18日 ,北京师范大学与美国杨百翰大学 (BrighamYoungUniversity)在北京联合主办了“第二届中国教师教育国际研讨会”(TheSecondAunualChineseInternationalConferenceonTeacherEducation)。参加本次研讨会的有北京师范大学副校长、心理学家董奇教授 ,我国著名的教育家、心理学家林崇德教授 ,北京师范大学发展心理研究所  (本文共3页) 阅读全文>>

《科教导刊(下旬)》2018年04期
科教导刊(下旬)

现代性图景中的“秩序“与“人情”

在现代化生活中、在高度的现代化进程中,人作为社会中的行动者被符合现代化的秩序标准和固有的人情感所左右着、影响着,这种作用力...  (本文共2页) 阅读全文>>

《重庆大学学报(社会科学版)》2009年06期
重庆大学学报(社会科学版)

哲学社会科学研究方法创新的制约因素——纯科学资本与制度化科学资本的关系研究

在哲学社会科学场域中,纯科学资本与制度化科学资本是两种性质对立的科学资本。由于制度化科学资本在科学场域中处于有利位置...  (本文共4页) 阅读全文>>

《信访与社会矛盾问题研究》2013年02期
信访与社会矛盾问题研究

利益、合作与秩序的产生——信访事件的社会学视角

社会转型期,随着社会经济的发展,利益主体开始多元化,在此背景下,政府、民众、行动者等主体之间的利益矛盾与冲突...  (本文共9页) 阅读全文>>

《教育探索》2003年11期
教育探索

行动研究在提高教师职业素养中的有效途径探讨

行动研究(Action Research)是20世纪70年代以后在西方兴起的一种教育研究方法。如今受到整个教育界的普遍关注。行动研究大致包括计划、行动、观察、反思等四个环...  (本文共3页) 阅读全文>>

《东南大学学报(哲学社会科学版)》2004年02期
东南大学学报(哲学社会科学版)

场域与实践:略论布迪厄的主要概念工具(下)

除习性与资本外 ,场域与实践是布迪厄另外两个主要概念。但是 ,应该指出 ,从某种意义上说 ,理解...  (本文共6页) 阅读全文>>