分享到:

高校师德评价的实然、应然及路向探究

师德评价作为师德建设的重要组成部分,是提高教师队伍整体素质、提高高等教育质量和高校人才培养水平的关键  (本文共3页) 阅读全文>>

《烟台职业学院学报》2020年04期
烟台职业学院学报

高校师德失范现象分析与对策探讨

在学生学习成长的过程中,教师是重要的引导者,理应成为楷模和榜样,更好地带动和鼓励学生。但师德失范现象是存...  (本文共3页) 阅读全文>>

《赣南师范大学学报》2021年01期
赣南师范大学学报

困局与破解:新时代高校师德评价的实践审思

新时代"立德树人"根本任务、"四有"好教师的新标准、"四个统一"的新要求以及《新时代高校教师职业行为十项准则》对高校师德提出了新标准和新要求。实践中最大的困难在于如何开展高校师德评价。当前的高校师...  (本文共5页) 阅读全文>>

《黑龙江人力资源和社会保障》2021年08期
黑龙江人力资源和社会保障

第四代评价理论视域下高校师德评价“三重机制”的构建研究

国家近几年陆续出台了加强师德建设的有关政策文件,并提出要落实立德树人根本任务,全面深化教师队伍建设改革的目标,国家的政策导向突出了师德师风的重要性。因此,高校师德评价如何更有效地实施,是值得探讨的一项重要且紧迫的实践...  (本文共3页) 阅读全文>>

《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2020年02期
河南教育学院学报(哲学社会科学版)

新时代高校师德教育层面特征及负面清单

高校师德教育处于国家、省市地方政府师德教育之下的微观层面,是基础层面、效果层面。高校师德教育具有整体协同性、链接逻辑...  (本文共4页) 阅读全文>>

《关东学刊》2018年05期
关东学刊

美国高校师德考核体系及其启示

美国作为世界范围内较早提出具体师德规范的国家,其师德规范体系具有独到的特点和优势。其考核体系以教师本人、学生、同事、同行、院系主任和校长为考核主体,重点围绕教师对...  (本文共7页) 阅读全文>>