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不是一线的一线

1月28日,农历大年初四,作为一名记者,我接到工作安排,每天参加疫情期间国家卫生健康委新闻发布会,以及后来  (本文共1页) 阅读全文>>

上海大学
上海大学

符应理论视角:职业教育与中国新产业工人的生产

研究农民工问题的立意要与中国特定的工业化过程相联系,而具体工人的生产与不同管理制度和生产关系的工厂制度相结合。中国农民工向新产业工人转换有着特殊的社会背景,但与世界主要国家工业化相比较也具有共同点,都是符合工业化进程对劳动力有着数量和质量上的需求这一客观规律。自工业革命起,工厂制度作为资本积累方式和劳动生产组织在国家干预、市场力量、劳动过程共同作用之下发生着变迁,根本目的在于控制经济系统的稳定性和社会阶级结构的再生产。鲍尔斯与金蒂斯归纳了美国历史上工厂制度变迁与教育制度改革之间的相互作用,提出了联系教育过程与劳动过程的“符应原则”。狭义上的“符应原则”指学校教育的社会关系与工厂劳动的社会关系之间的对应性,而广义的“符应原则”指国家通过学校教育将潜在劳动力统合至社会经济结构中去。中国的中等职业学校是为工业化提供产业工人的教育机构,近年来农村户籍的学生逐渐成为中职教育的主体,毕业之后成为企业一线用工的主体。但鉴于工业社会中教育层次与...  (本文共538页) 本文目录 | 阅读全文>>

云南师范大学
云南师范大学

小学“统计与概率”教学研究

2011年国家颁布新的《义务教育数学课程标准》,在课程内容、教学观念、教学方式和学习方式方面发生了很大的变化,对教师的教学提出了新的要求和希望。教师作为课程改革的执行者,教师在教学中出现的问题将直接关系到课程改革的进一步深化。目前,国内对小学“统计与概率”的研究主要集中于教学问题和教学策略两个方面,把这两个方面结合起来研究的比较少。因此,该研究将试图在这些面做些有意义的尝试。该研究的主要目的是针对小学“统计与概率”的教学现状,提出合理的教学策略。研究分为量化和质化两个阶段。量化阶段,采用教师问卷调查的方式,分析教学中存在的问题并对其进行归因。质化阶段,运用访谈法和案例研究法对小学“统计与概率”教学中的常态课和优质课进行课堂观察和分析,以此补充说明小学“统计与概率”教学中存在的问题,并为教学策略的提出提供依据。小学“统计与概率”教学中存在的问题主要体现在以下方面:第一,教学准备方面。教师在此领域备课难度较大、农村教师在处理教材方面...  (本文共250页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国职工教育》2015年06期
中国职工教育

不是一线胜似一线的航天“售后人”——记283厂售后服务团队

在中国航天科工二院283厂有这样一支队伍,他们经常说走就走,到全国各地进行售后服务。一场说走就走的"旅行",对他们来说,并不那么轻松暇意,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《创新作文(小学版)》2014年21期
创新作文(小学版)

不是一线,胜似一线的明星

亲,还记得鹿晗、宋茜、权志龙这些在韩国红到爆你却不认识的明星吗?其实,内地娱乐圈也有这样的明星,他们的新闻很难...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国广播影视》2020年06期
中国广播影视

湖北不是唯一的一线,他们在自家门口采访也能敬业有料

福建省广播影视集团融媒体资讯中心的一线采访队伍共15组、30个人,他们不仅要关注疫情进展、一线情况、复工复产等...  (本文共4页)