分享到:

初中道德与法治课中的法律知识教学设计

文章首先阐述了初中道德与法治课中法律知识教学的重要性,然后提出了初中道德与法治课中的法律知  (本文共2页) 阅读全文>>

云南师范大学
云南师范大学

初中道德与法治课法律知识教学设计研究

2016年4月教育部发布了《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》通知强调了,将小学使用的思想政治教材“品德与社会”及初中所用思想政治教材“思想品德”统一更改为“道德与法治”。“法治”一词首次出现在思想政治教科书的命名中,这意味着中小学的思想政治教育将发生质的变化,法治将伴随着中小学生一同成长。我国坚持实施依法治国的大背景下,我国对法治社会的建设越来越重视,道德与法治课堂是中学生学习法律知识的主阵地。教学设计是教师教学思路的呈现,是教师将理论研究与教学实践相结合的桥梁,既体现了一个教师的综合能力,也体现了新课程标准“以学生发展为本”的理念。法律知识教学设计的研究有助于教师结合本学科的学科特点,通过对教材内容分析、课程标准分析、学情分析等,确立教学目标和教学重难点,制定教学策略,选择教学方法和学习方法,设计教学活动过程,拟定教学评价方法等设计流程,使学生在学习法律知识的过程中达到事半功倍的教学效果。本论文的研究,在掌握新课程...  (本文共54页) 本文目录 | 阅读全文>>

曲阜师范大学
曲阜师范大学

初中道德与法治课中的法治意识培育研究

从“法制教育”到“法治教育”的转变是涉及社会各个层次、各个阶段普法教育的深刻变革。涉及到初中阶段的德育课程,首先体现在课程名称由“思想品德”更改为“道德与法治”,而名称的改变只是初中法治教育体系与方法变革的嚆矢。文章研究范围是初中道德与法治课中的法治意识培育,是对初中道德与法治课法治教育的细化,深入到了道德与法治课课堂教学,针对发现的部分问题提出了对应措施。文章在顺次界定清楚法治意识、法治意识培育和初中道德与法治课法治意识培育相关概念的基础上,通过对部分学校的调查研究,发现了初中道德与法治课对学生法治意识培育的较好趋势,包括教师对法治意识培育足够重视、学生对法治意识培育态度较积极以及课堂法治意识培育形式多样等。同时调研也发现在课堂教学中存在部分教师将法治意识培育与知识教学割裂、采用案例教学时缺少对学生法治意识的引导等问题、培育过程中缺少法治意识培育的评价激励手段、部分师生法律准备不足等问题。分析原因,主要有:教师未正确认识法治知...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

四川师范大学
四川师范大学

案例教学法在初中道德与法治课法律板块的应用研究

案例教学法是一种运用广泛而有效的教育教学方法,其特点符合中学政治学科新课程改革要求。近年来,中学政治学科应用案例教学法的理论研究与实践创新也在不断深化。本文试图聚焦研究案例教学法在初中道德与法治课法律板块应用的价值、机理、现状、对策等。坚持理论思维,阐释案例教学法的内涵、外延及理论依据;坚持历史思维,分析案例教学法在初中道德与法治课法律板块应用的历史进程及经验总结;坚持问题导向,实事求是分析案例教学法在初中道德与法治课法律板块应用的阶段性问题,着重分析新课标下初中道德与法治课案例教学法改革创新的新挑战;坚持创新思维,对初中道德与法治课法律板块课堂教学更好应用案例教学法作建构性分析,积极探索既符合新时代初中法治教育目标新要求,又符合法律板块教学内容特色、符合初中生成长成才特点的案例教学法。旨在更好落实新课标核心素养要求,更好落实习近平总书记关于思政课教育教学改革的重要讲话精神,全面提升初中生法律素养。本论文由六部分构成。第一部分:...  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>

《学周刊》2020年07期
学周刊

九年级化学教学中生活化知识教学的实践

九年级是学生了解化学对社会发展作用的重要阶段,九年级化学课程应该能够教给学生基础的化学知识和操作技能,学会在生活中运用化学知识去解决问题和分...  (本文共2页) 阅读全文>>

《成才之路》2010年22期
成才之路

思品课应关注知识教学

在教学实践中,如何基于知识教学,对成长中的学生实施有效的价值引领,促进师生智慧共同成长,一直是广大一线教师孜孜以求的目标之一。笔者结合自身的教学实践与学习思考,试就这一课题从"知...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学语文教学参考》2016年29期
中学语文教学参考

怎样进行语文知识教学——黄厚江教学艺术学习

怎样进行语文知识教学?黄厚江老师提出"应该和文本的阅读理解形成共生关系"...  (本文共2页) 阅读全文>>