分享到:

品德认知结构模式与社会变革时期的品德教育

品德认知结构模式涉及到品德的心理结构成分与道德认知信息加工活动中的道德知识系统等问题 ,后者与皮亚杰关于认知结构模式的基本过程紧密相关 ,也具有完全同化和完全顺应两种典型的活动机制 ;品德  (本文共6页) 阅读全文>>

《山东教育科研》2001年06期
山东教育科研

小学品德评价中存在的问题及对策

德育的中心任务在于形成学生优良的品德,即培养良好的道德认识和行为习惯,而选择富有实效品德评价方式,是完...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育导刊》2001年01期
教育导刊

品德不良学生的成因与教育

教育品德不良的学生,把他们引上正确的轨道,使他们健康成长,不仅直接关系到这部分学生的前途,而且对全体学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《山东教育科研》2001年12期
山东教育科研

对学生品德量化“加分”的思考

为了加强德育管理工作,更好地发挥品德量化的“指挥棒”作用,许多学校制订的量化条款非常详细、具体,具有很...  (本文共2页) 阅读全文>>

《大连民族学院学报》2001年S1期
大连民族学院学报

论中学生的品德评价

品德评价是学校工作的重要组成部分 ,搞好学生的品德评价 ,对于促进学生的品德培养和良好行为习惯的养成 ,对优...  (本文共4页) 阅读全文>>

《军事历史研究》2001年04期
军事历史研究

军事人才品德培育的历史考察和分析

本文通过对古今中外军事人才品德培育的历史考察和比较分析 ,揭示了军事人才品德培育“三要素”(政治品质、道德品质和个性心理品质 )的历史必然性 ,尽管各个国家在不同历史时期具有不同的军事人才品德培育模式。文章认为 ,中国历代军事人才品德培...  (本文共10页) 阅读全文>>