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判例研习的新维度:案例教学及其语境发掘

个案教学中的判例研习注重案件事实和司法裁判意见的"官方"叙述,忽略案件的历史性、具体性、情境性、嵌入性和叙事性意义,其呈现出法律图景是被编辑过的和不完整的,学生很难从中获得完整的法律知  (本文共2页) 阅读全文>>

《数理化学习》2011年07期
数理化学习

把学生从“蒙”中引导出来——基于个案教学的思考

"蒙"答案或"蒙"解法是学生在解答数学习题过程中的常见现象,通过完善学生的认知结构、对学生进行解题策略...  (本文共3页) 阅读全文>>