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和平与发展——当今世界的时代主题

和平与发展能够成为当今世界的时代主题,它们之间主要存在两个方面关系。时代主题逐渐由战争与革命变化为  (本文共2页) 阅读全文>>

内蒙古师范大学
内蒙古师范大学

三个版本高中历史教科书“和平与发展—当今世界的时代主题”专题比较研究

在我国进行新课改以来,富有弹性的《课程标准》替代了一直作为纲领性文件的教学大纲,这就意味着一个版本教科书一统天下的局面已经成为历史,在《课程标准》的指导下,我国出现了多版本教科书并用的态势,使我国教育界呈现出“百花齐放,百家争鸣”的可喜现象。面对这种情况,无论是教育研究人员,还是一线历史教师,都有必要对不同版本的高中历史教科书进行比较研究,清楚地了解它们的优势与不足,为编者修订教科书和历史教师科学合理地使用教科书提出一些建议。本研究即对人教版、人民版及岳麓版三个版本高中历史教科书中的“和平与发展——当今世界的时代主题”专题进行比较研究。本文包括三个方面,即引言、正文、结束语。引言包括对本选题的研究综述以及研究意义和目的。正文分为三个部分:第一部分是对“和平与发展——当今世界的时代主题”专题课文系统的比较研究,从课文结构和内容两个方面进行,对于课文结构的比较主要是从课文的内容框架着手,而课文内容的比较则是对这三个版本教科书的文字数...  (本文共44页) 本文目录 | 阅读全文>>

《马克思主义研究》2019年01期
马克思主义研究

当今世界剧变背景下的时代主题和未来走向

当今世界正发生着人类史上和平时期前所未有之剧变。世界生产力发展推动人类社会深刻变革,习近平新时代中国特色社会主义思想推动构建新型国际关系和人类命运共同体。同时,源于资本本性的经济全球化负效应加剧全球各种矛盾,尤其是美国违背经济全球化和...  (本文共15页) 阅读全文>>

中共中央党校
中共中央党校

关于世界大转折的战略思考

“世界大转折”是邓小平同志深刻观察二战后,尤其是80年代后国际形势发展变化的新趋势而提出来的一个战略论断。1991年,他在同几位中央负责同志谈话时深刻地提出:“现在世界发生大转折,就是个机遇。……要研究一下,我总觉得有这么一个问题。机会难得呀!”世界发生了大转折,意味着建设有中国特色社会主义的外部环境发生了重大变化。因此,深入研究世界大转折的主要表现和发生的原因,科学分析世界大转折发生后国际环境的新态势以及给我国带来的机遇和挑战,正确制定21世纪我国安全战略、国际政治战略和经济发展战略,对于建设有中国特色的社会主义伟大事业,实现中华民族的伟大复兴,具有十分重大的现实意义。本文第一章重点分析了世界大转折的主要表现和发生的原因。20世纪后半期发生的世界大转折,主要从三个方面表现出来:一是时代主题大转折——从战争与革命到和平与发展;二是世界格局大转折——从两极格局到多极格局;三是世界经济大转折——从经济国际化到经济全球化。到目前为止,...  (本文共108页) 本文目录 | 阅读全文>>

河南大学
河南大学

和平与发展的时代主题与社会主义本质

在过去的20世纪中,时代主题逐步由“战争与革命”转变为“和平与发展”,“和平与发展”成为世界各国人民共同追求的目标。在社会发展的不同历史时期,关于对社会主义的认识人们提出了各种不同的观点,并对未来的社会做出了种种科学构想。这些论述成为不同时期指导社会主义国家进行建设的基本指导思想。但是“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这个问题一直没有搞清楚。十一届三中全会以后,邓小平在认清时代主题的前提下,提出了社会主义本质论,使人们对社会主义的认识有了质的飞跃。邓小平提出的社会主义的本质是:解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。这使我们对社会主义的认识提高到了一个新高度,为社会主义的发展指明了方向。时代主题的转变对社会主义本质的实现有重大影响,时代主题的转变为社会主义的发展提供了良好的外部环境,为我们更好地进行社会主义建设提供了有利的发展时机,但同时也带来了一些不利因素。社会主义本质的实现反过来又极大地影响了时代...  (本文共43页) 本文目录 | 阅读全文>>

《今日中国论坛》2013年19期
今日中国论坛

论中国共产党“时代主题”思想的变革及其发展规律

世界局势是在不断变化着的,每个历史时代,都有其各自的时代特征,有其自己的主要矛盾,因而都有需要解决的根本任务。而某个时代的主要矛盾和根本任务就是其时代主题。随着矛...  (本文共2页) 阅读全文>>