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中学教师幸福感状况及与社会支持的相关性

目的:通过调查了解中学教师的主观幸福感和社会支持情况以及两者之间的关系,为有效提高教师的素质提供一定的心理学依据。方法:于2005-07/08从重庆、四川、贵州3个省24所中学里随机整群抽取300名教师为调查对象。采用了幸福感指数量表和社会支持评定量表对中学教师的主观幸福感以及与社会支持之间的关系进行了调查分析。其中幸福感指数量表包括总体情感指数量表和生活满意度问卷。计算总分时将总体情感指数表平均得分与生活满意度问卷的得分(权重为1.1)相加,范围为2.1(最不幸福)~14.7(最幸福)。社会支持评定量表包括主观  (本文共3页) 阅读全文>>

《科技信息(学术研究)》2007年04期
科技信息(学术研究)

改善中学教师生存现状实现教师专业成长的思考

本文论述了中学教师生存现状,提...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学地理教学参考》2014年03期
中学地理教学参考

中学教师专业发展的模式、层级和路径

近两年笔者在参加各地中学的教研活动中,和一线教师进行了诸多交流,大家谈及最多的就是"中学教师的专业发展"问题。尤其是年轻教师,面对着终身从事的教育事...  (本文共3页) 阅读全文>>

《新课程(下)》2014年08期
新课程(下)

中学教师的科研心路

鉴于目前中学教师较少主动从事教育科研的自觉行为的成因,从个人因素、环境因素两...  (本文共2页) 阅读全文>>

《当代教研论丛》2019年12期
当代教研论丛

优秀中学教师队伍建设与管理的研究

目前,教师队伍的建设已经成为教育热点。为了全面落实《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《关于深化教育教学改革全面提...  (本文共2页) 阅读全文>>

《发展》2020年01期
发展

浅谈中学教师的教学艺术

作为中学教师,除了要有一定的学识,还应该具有一定的教学艺术水平。本文作者从做了十几年的中学教师的实践经验出发,谈了作为一名中学教师,应该具体具备哪些教学艺术以及如何...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《发展》2020年01期