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普通高中教育问题研究

在教育全球化的大背景下,我国普通高中教育改革进入关键期。针对普通高中教育的特性,以及我国普通高中教育存在的一些问题进行了探讨,并分析了国外高中的教学特点。其中,芬兰高中具有学制弹性、模块课程灵活多样,管理制度层次完善、师资队伍高学历化和自由化  (本文共2页) 阅读全文>>

华中师范大学
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普通高中教育多样化发展问题研究

普通高中多样化发展是当今以及未来教育改革的一个主要发展趋势,追求多样化发展是普通高中自身生存发展的需要,也是未来社会培养创新人才的需要。近些年来,我国普通高中教育一方面朝着大众化的方向发展,另一方面,当前普通高中在办学模式中还存在着相互照搬,缺乏特色化的问题,绝大部分的高中学校在办学理念、办学模式、人才培养模式和校园文化建设等方面都存在单一化、同质化的倾向,既难以满足学生个性化、多样化的发展需求,又难以满足社会对新型人才的需要。因此,针对这种问题,我国在《规划纲要》中也提出了,要推动普通高中教育多样化发展,鼓励普通高中办出特色化的教育。有鉴于此,本文探讨了普通高中教育多样化发展的必要性和具体表现,并从多样化缺失的角度来分析了当前制约我国普通高中教育多样化发展的因素,在此基础上提出了促进普通高中教育多样化发展的政策建议。本文的框架结构共分为四个部分。第一部分为论文的绪论部分,主要包括论文的选题缘由、研究意义、国内外文献综述以及相关...  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
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教育生态学视角下普通高中教育资源配置问题及对策研究

2008年8月29日,温家宝总理主持召开国家科技教育领导小组第一次会议,审议并原则通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(简称《规划纲要》)制定工作方案,正式启动了《规划纲要》研究制定工作。文件中将发展高中教育单独列为一章,再次将普及高中阶段教育作为规划的关键问题之一。2011年2月14日,宁夏回族自治区党委、政府制定的《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要》公开,全面规划了未来10年宁夏教育改革和发展的宏伟蓝图。纲要中指出要大力普及高中阶段教育,不断提升高中阶段适龄人口毛入学率,确保2012年基本普及高中阶段教育,使高中阶段毛入学率达到85%,到2017年达到90%,实现普及高中阶段教育目标,2020年,全区高中阶段毛入学率达到91%以上。可见高中阶段教育将面临极大的发展机遇。从近几年宁夏基础教育发展的实际情况来看,宁夏回族自治区和各级地方政府还是十分重视“普九”后的巩固工作,但对普通高中不论在经费投入、人员配置,还是政策关照上...  (本文共59页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
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中华人民共和国成立后普通高中教育经费问题研究

循着回首历史,立足于现实的思路,探讨我国建国以来普通高中教育经费问题。全文共分三章,前面两章主要从历史的角度纵向梳理了建国以后我国普通高中教育经费来源从单一向多元演变的历程及普通高中的发展情况。后而一章则对当前教育经费中存在的省际、城乡差异及校际差异问题,进行剖析,寻找解决方案。第一章包括两方面的内容,一方面,着重从历史的角度梳理并归纳1985年以前,我国普通高中在教育经费方面筹措策略的演变。另一方面,从数据中看1949-1985年间的普通高中的规模、教师情况,经费及办学条件的变化等。第二章重点探讨1985年后教育经费筹措多元化发展的情况。随着市场经济体制的运行,人们对于高中教育质量和数量要求的提高,特别是1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布后,教育经费的筹措渠道从单一转向多元,该项策略形成的背景、成效以及筹措的多元形式便构成本章的内容。第三章,在对有关数据进行分析的基础上,从城乡教育发展规模、省际升学率差异、各地人...  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
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我国普通高中教育财政体制问题研究

教育财政作为资源配置的一种手段,必须通过一定的载体——教育财政体制来实现。普通高中教育作为教育的一部分,也必须依靠一定的教育财政制度来进行资源配置。本文立足于制度分析的视角,以普通高中教育财政制度为研究对象,沿着“现状描述—提出问题—分析问题—解决问题”的思路将全文分为四个部分:第一部分主要是对相关概念进行界定,并从历史的视角叙述我国普通高中教育财政体制从建国到现在60多年来的发展脉络,明确现阶段我国普通高中教育财政为何体制。第二部分侧重于对普通高中教育财政体制存在的问题进行分析,通常判断教育财政体制合理与否主要通过充足、公平、效率三个角度来评定,对普通高中教育财政体制的判断我们也采用了这三个维度,结果显示我国普通高中教育办学经费不充足,区域、城乡、校际、阶层差异明显,教育经费使用效率低、浪费严重。第三部分主要是针对存在问题进行原因剖析,立足于制度分析的视角,发现我国普通高中财政体制存在问题主要是因为现有财政体制无法保障其充足的...  (本文共42页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
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普通高中办学体制转型研究

转型作为当代中国社会最鲜明的时代特征,它是我国教育改革和发展的宏观背景与主题。自改革开放以来,我国经济领域已经逐步建立起以公有制为主体、多种所有制经济成分并存的所有制结构格局,资源配置方式已经由计划向市场转变,市场的基础性配置作用已经开始发挥。经济领域的变化要求教育必须与之相适应,从而促使我国教育办学体制机制转变。高中教育作为国民教育的重要组成部分,它起着一个承上启下的作用,不仅对巩固义务教育发展水平和提升高等教育质量具有重要价值,而且对于提高整体国民素质、跨越“中等收入陷阱”、落实“中国制造2025战略”、实现我国由人力资源大国向人力资源强国转变都具有重要意义。世界各国也都在大力发展高中教育,并将高中教育作为21世纪人才培养的战略性目标与突破口。然而,我国高中教育一直以来都没有得到应有的重视,它总是处于义务教育和高等教育的夹缝中生存与发展。伴随着国民经济发展和社会转型,人们对教育的认识发生了重大变化,接受高层次、高质量的高中教...  (本文共305页) 本文目录 | 阅读全文>>