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操作学习在培智学校低年级数学概念教学中的应用

在培智学校低年级数学教学中,数学概念教学是最基础也是最重要的一部分内容。数学概念教学可以有效夯实学生的  (本文共3页) 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

操作学习在培智学校低年级数概念教学中的应用研究

数概念是培智低年级生活数学的重要教学内容之一。目前培智课堂教学中不重视概念教学,较多的重视生活技能的学习,而忽视了学科的概念性知识的形成与掌握。笔者在数概念教学中发现的问题主要有对于数概念的内容认识不全面以及在教学方式过于单一,无法有效的调动学生的学习积极性,以至于学生对所学知识没有得到良好的掌握。借此次实习机会对数概念教学进行了较为深入的研究。本次实践教学的重点内容是,操作学习一般模式如何应用于数概念教学并评价其教学效果,并根据实践思考提出相应的教学建议。本研究通过访谈和观察了解了该校目前低年级数概念教学现状,以操作学习作为理论基础,熟悉操作学习理论知识和探讨操作学习的一般模式,在分析学情、教材和确定研究合作者的基础上开展实践教学。在实施过程中,以行动研究的基本范式,即计划、行动、反思和调整改进来完成三次实践教学。首先,将操作学习一般模式应用于“按物点数”的教学中,发现操作活动中存在操作时间分配不合理、所准备操作材料不够新颖等...  (本文共83页) 本文目录 | 阅读全文>>

《现代特殊教育》2021年20期
现代特殊教育

培智学校教师职业认同感现状及影响因素研究——基于3名专任教师的访谈资料分析

为了探究培智学校教师职业认同感现状及影响因素,选取某培智学校的3名专任教师进行了深度访谈。利用NVivo12对获得的访谈资料进行了三级编码分析。结果发...  (本文共8页) 阅读全文>>

《现代特殊教育》2022年05期
现代特殊教育

基于项目式学习的培智学校概念教学探析

项目式学习是一种教与学互动的学习模式,关注学科的核心概念和基本原理。概念学习是一切学习的起点,概念教学是培智学校课程教学的重要组成部分。培智学校学生的认知特点使得...  (本文共4页) 阅读全文>>

《现代特殊教育》2022年05期
现代特殊教育

项目式学习应用于培智学校劳动教育的探究

劳动教育是我国教育改革与发展的重点,对培智学校也具有重要意义。将项目式学习应用于培智学校劳动教育具有深化学生劳动体...  (本文共3页) 阅读全文>>

《现代特殊教育》2022年05期
现代特殊教育

多重障碍学生艺术教育的内涵与方式——兼谈培智学校教育中的艺术整合

多重障碍学生艺术课程内容主要表现为各艺术门类相关要素的学习,这些内容本身就整合了其他学科的知识、技能,带来多面向的学习发展意义。在个体发展的...  (本文共7页) 阅读全文>>

《现代特殊教育》2022年07期
现代特殊教育

以项目式学习推进培智学校劳动教育的有效实施——以生活与劳动课《拆快递》为例

项目式学习具有丰富的内涵,对国内外教育改革产生了重要影响。将项目式学习应用于培智学校劳动教育中,能够引导学生自主建构、促进学生合作探究、助...  (本文共3页) 阅读全文>>