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论公正的依据

现代意义上的公正的依据有两类 :一类是理念依据 ,包括平等、自由、社会合作诸项理念 ;另一类是现实依据 ,包括现代化进程和市场经  (本文共6页) 阅读全文>>

权威出处: 《学海》2001年06期
华东师范大学
华东师范大学

教育公正新解

公正是一种价值目标,其价值主体是社会普遍意义上的社会成员。教育公正的价值主体也应该是进入教育系统而成为受教育者的社会成员。教育公正的价值体现为,它能够保障制度化教育的实施方式既促进受教育者的实际发展,又合理地处理受教育者之间、受教育者与教育实施者之间的教育关系。教育关系的实质是针对受教育者形成的教育伦理关系,这种教育伦理关系是多重的,不仅包含师生之间的人伦关系,还包括教育制度规定、教育行政、学校内部管理、课程安排等一系列教育实施要素同受教育者之间伦理关系和围绕着教育价值分配而产生的受教育者与受教育者之间的伦理关系。因此,教育公正是一个复杂性概念,它是整个制度化教育实施方式的伦理原则。传统的教育伦理学把教育公正当作教师合理地对待学生的个体公正道德范畴。而当代主流教育公正观把教育公正理解为教育制度公正,即教育制度合理分配教育利益、确定个体教育权利与义务的美德。传统教育观公正只看到教育实施过程中的师生之间的人伦关系,忽略了制度化教育实...  (本文共104页) 本文目录 | 阅读全文>>

《文史哲》2004年02期
文史哲

论公正的初次分配规则

公正的初次分配规则最为直接地、直观地体现了公正原则的兑现程度。公正的初次分配规则具有如下几个基本特征:一、强调"付出"同"获得"之间的对称;二、凸显个体人依靠自身的成就所获得的回报;三...  (本文共8页) 阅读全文>>

《图书馆》2020年10期
图书馆

公共产品理论视角下公共图书馆社会合作路径选择

文章从公共产品理论,从供需角度探讨公共图书馆社会合作路径,通过实地调研法,调研杭州图书馆启动社会合作以来的道路演进,归纳出公共图书馆社会合作的主...  (本文共8页) 阅读全文>>

《人民论坛》2016年35期
人民论坛

构建社会合作治理体系的几个要点

我国进入社会转型期后,社会各类利益需求、矛盾冲突日益复杂化,原本以行政手段为主的一元化社会管理体制缺乏治理弹性,不足...  (本文共2页) 阅读全文>>

《公共图书馆》2017年01期
公共图书馆

社会合作:双赢的选择

"社会合作"是近几年中国图书馆业界的一个热门词,它的完整意思是:图书馆与社会力量合作。这个热门词的下位关键词有:合作共建、购买服务、业务外包、托管或社会化运营等等。图书馆走社会合作之路并非中国首创,实际上是世界性潮流。站在图书馆角度,就是借...  (本文共1页) 阅读全文>>

《情报杂志》2012年01期
情报杂志

社会合作信息查寻与检索:机制、模型与特征

通过典型人肉搜索案例"辽宁女事件"的剖析,揭示人肉搜索的社会合作信息查寻与检索性质;基于该案例分析社会合作信息查寻与检索过程机制,抽象出社会合作查寻与检索的框架模型。概括总结了社会合作查寻...  (本文共6页) 阅读全文>>