分享到:

辩论,让阅读课堂更高效

辩论是阅读对话的一种有效形式,能促进学生与文本进行零距离对话。在阅读教学中,教师应顺应文本所需,借题而辩、因异  (本文共2页) 阅读全文>>

《新作文(语文教学研究)》2019年12期
新作文(语文教学研究)

小学语文“习导式”阅读课堂的构建

在新课程理念下,构建"习导式"阅读课堂能够有效地促进学生阅读能力的提升。教学中,要基于学生起点,突出顺学而导;基于学生认知,进行有效指导;基于学生思维,优化以习定教。周一贯是我国非常...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新作文(语文教学研究)》2019年12期
新作文(语文教学研究)

巧用问题驱动,构建高效阅读课堂

阅读是高中语文教学的重要组成,在课堂上占有举足轻重的地位,不容忽视。意识到这一点,就要在传统基础上创新引导,借助问题驱动激发学生,让其在兴趣引领下融入课堂,展开思考,以此促进思维能力的提升。在这一过程中,要注重良好问...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学语文教学》2019年30期
小学语文教学

五步推进,让生本阅读课堂焕发生命活力

在生本阅读课堂的研究与实践中,我校语文教师将前置性作业与课堂反馈交流有机结合,按照"推—谈—编—荐—做"的流程,引导学生抓住文本内涵的关键之处深入探...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中华少年》2020年04期
中华少年

小学语文智趣阅读课堂的构建思考

在我国,大部分学校进行小学语文教学的时候,采用的仍然是传统的老师课堂讲解、学生听讲、记录笔记和完成课堂作业的方式,这种知识的传授方式是较为直接的,虽然可以完成教学目的,但...  (本文共2页) 阅读全文>>

《天津教育》2020年04期
天津教育

“问题引导”激活小学英语阅读课堂

就小学英语阅读教学而言,其首要任务在于培养学生的灵敏、缜密的思维习惯。而"问题引导"可以让学生的思维连续性地向前发展。问题引导是紧扣文本关键开展提...  (本文共2页) 阅读全文>>