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基于核心素养视角下的小学品德课堂教学探讨

小学阶段品德课堂教学活动开展中,我们应该从核心素养培养的角度做好教学方面的优化,这样才能更好的提升整体教学成效,让小学阶段的学生自身得到更好的成长和发展。核心素养的培养是一个系  (本文共1页) 阅读全文>>

《读写算》2018年35期
读写算

浅谈初中思想品德课堂教学的有效互动

课堂教学中师生有效互动有利于提高思品课教学质量,有利于把学生教育好,培养好,有利于学生的健康成长和教...  (本文共1页) 阅读全文>>

《读写算》2018年18期
读写算

情意契合,方能互动顺畅——基于师生“互动探究”的思想品德课堂教学新范式

随着新课改的不断推进,素质教育理念渐入人心,传统单向化的授课模式难以满足现代教育的需求,教师应创建出自由而轻松的课堂氛围,予以学生畅所欲言的表述机会,以活跃的互动交流,体现学生的主体地位。...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学政史地(教学指导)》2018年12期
中学政史地(教学指导)

如何在思想品德课堂教学中利用“自助-互动”学习打造高效课堂

在大力倡导生态课堂教学的今天,"自助-互动"已成为思想品德课堂教学中极力倡导的一种教学模式,这种教学模...  (本文共2页) 阅读全文>>

《山西教育(教学)》2019年10期
山西教育(教学)

思想品德课堂教学的优化

创新教学目前已经成为初中教育的热议话题,在新时期通过新方法优化教学,成为提质增效的重要方向。对于思想品德这门课...  (本文共1页) 阅读全文>>

《学周刊》2020年04期
学周刊

初中思想品德课堂教学中留白艺术的运用

留白艺术的出现,为学生发散性思维的发展提供了一定的空间,给学生创造了想象的空间。课堂教学中的留白艺术能够给学生发...  (本文共1页) 阅读全文>>