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新疆地区师范生实验动手能力的调查与对策

通过对新疆地区 2 2 0名师范生关于化学实  (本文共6页) 阅读全文>>

《小学科学(教师版)》2019年05期
小学科学(教师版)

培养农村小学生实验动手能力实践研究

学科学和小学综合实践活动都是探究性非常强的学科,需要学生动手参与,现在风靡全球的STEM课程也让我们教育部门意意识到跨学科、多领域的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《物理通报》2007年06期
物理通报

大学生物理实验动手能力培养问题探究

在讨论了实验动手能力概念的基础上,分析了当代大学生实验动手能力...  (本文共3页) 阅读全文>>

《时代教育》2016年07期
时代教育

激发学习热情,培养大学生实验动手能力

大学生是未来社会的主力军,培养大学生的实验动手能力对其个人未来发展和社...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学教学参考》2012年08期
中学教学参考

科学教学中实验动手能力的培养

新课程以培养学生学会做人,学会动手,学会探究创新为理念。长期以来教师只重视知识传授,为考而教,...  (本文共2页) 阅读全文>>

渤海大学
渤海大学

低学段小学生科学实验动手能力存在问题及对策研究

《义务教育小学科学课程标准》(2017版)规定,从2017年秋季起,小学科学起始年级调整为一年级,这就意味着科学进入了小学低学段课堂。科学课程本就是一门实践性课程,小学科学课程教学的主要形式是科学探究,科学探究活动就离不开对学生动手能力的培养,对低学段小学生科学实验动手能力的培养也就成为学生动手操作的基础。然而结合已有的研究和实际的课堂教学来看,有关小学低学段科学实验动手能力培养的研究较少,且在实际情况中,低学段小学生科学实验动手能力培养存在诸多问题。基于此,本研究主要以低学段小学生科学实验动手能力作为研究对象,采用问卷调查法、访谈调查法,在梳理文献的基础上,采取目的性抽样,选择基本情况不同小学的低学段科学教师进行问卷、访谈,在对低学段小学生科学实验动手能力现状进行描述基础之上,分析出低学段小学生科学实验动手能力出现的四大问题:动手实验盲目模仿;动手操作尚不规范;熟练操作存有瑕疵;动手创新牵强任意。以问题进行原因分析,设计出加强...  (本文共73页) 本文目录 | 阅读全文>>