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视唱练耳教学中音程训练的重要性及其影响

在视唱练耳教学中,音程训练是必不可少的一项重要内容。但是在实际备课、授课中,许多人往往会忽略音程的基础性  (本文共4页) 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

高师视唱练耳与合唱教学互助式训练的探索

《视唱练耳》是普通高等学校音乐学本科专业的一门必修课程,是以培养学生和提高学生的音乐素质与能力为目的的音乐基础课,具有基础理论和基本技能相结合的学科特点。《合唱》是普通高等学校音乐学本科专业适应基础教育需要的一门必修课。它要求学生具有一定的音乐理论、视唱练耳、歌唱发生技巧的基本知识。视唱练耳与合唱教学都是通过节奏、旋律、和声、速度、力度等音乐元素,都需要运用过硬的技术技能来准确表达音乐形象,因此根据这两门学科的内容特点和教学规律,大胆的利用视唱练耳与合唱的互通性和互补性,使视唱练耳与合唱两学科在学习训练中最大限度地产生关联,完成视唱练耳和合唱的学习方法由低层次到高层次的发展,做到最大限度地优化课程的教学质量,将两门相对独立但又紧密相关的课程建立一种相互渗透、相互支持的学习关系,从而为高校音乐教学拓展一片新的空间。全文共分四章:第一章为绪论。简单介绍选题缘由、研究目的与意义、研究方法、研究思路以及进行研究成果综述。第二章对视唱练耳...  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>

陕西师范大学
陕西师范大学

音准训练在艺术高中视唱练耳教学中的研究

艺术高中所主要面对的教学对象,多为已经决定从事艺术相关职业,进行艺术专业发展的学生。这一特征同样表现在艺术高中音乐专业的教学中。视唱练耳作为艺术高中针对音乐专业学生所进行的重要技能教学,不仅是学生未来进行音乐学习的基础能力,同时也是学生进行音乐鉴赏和音乐实践能力发展的关键。但是目前在艺术高中的音乐教学之中视唱练耳教学环节并没有得到充分的重视,音准训练的方式方法也不够完备。部分学校更为重视对学生发音方式,气息控制的练习,需要学生在日后的学习之中能够自然而然的提升音准能力。音准能力并不是自然而然形成的,它需要科学的培训与大量的练习。在这一条件下,针对音准教学研究,不仅需要从艺术高中的独特性出发,还需要从视唱练耳中音准教学的独特性出发。在这样的背景下,本文希望通过对音准训练在艺术高中视唱练耳教学的研究,探究教学过程中所存在的问题以及问题存在的原因,根据相关对策的研究提升音准训练在艺术高中视唱练耳教学的整体水平。因此本文便针对这一课题探...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>

武汉音乐学院
武汉音乐学院

声乐专业之视唱练耳教学研究

视唱练耳作为专业基础课,其教学宗旨为培养以音乐综合素质为核心的音乐听觉能力,并训练学生将此技能运用到艺术实践之中。20世纪以来,中国的艺术学科高速发展,面对集体课教学模式人数增加、分级分类教学的出现、新课程内容的加入等现状,对视唱练耳基础课也提出了更高的要求——需以多元的视角来考虑教学内容;要根据不同专业设置培养目标;将理论课与专业课特点相结合,用以高效率地挖掘学生的音乐潜能。本文以视唱练耳教学与声乐专业结合为例,通过对声乐专业中与视唱练耳练习相关联内容的研究,探讨如何合理地设置有针对性的教学内容,譬如实际演唱音准、节奏、体态律动、语言与音乐交融、多声部听觉等。目的是更有效率地提高学生与其专业发展要求相适应的实际音乐技能,发展其音乐听觉与音乐想象能力,系统地理解音乐组成的各种要素,以及它们之间的关系,把对音乐基础理论的认识落实到感性上。使视唱练耳学习充分服务于专业学习。  (本文共92页) 本文目录 | 阅读全文>>

《戏剧之家》2020年34期
戏剧之家

中职音乐视唱练耳教学中音程听觉训练探究

在中职音乐的视唱练耳教学过程中,音程听觉训练以及音程听辨是从事相关教学活动的开始,因此在中职音乐视唱...  (本文共2页) 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

视唱练耳教学中多声音乐思维能力的培养研究

多声音乐思维能力是一种综合的思维能力,能增强学生对音乐基本要素的把握,以及对音乐横向、纵向感知力及音乐语言情感色彩的理解。多声部音乐各声部跌宕起伏、结构层次多样丰富,这需要音乐学习者必须培养并拥有对音乐立体空间感知能力,即良好的多声音乐思维能力。多声音乐思维能力培养的根本目的是为了更好地领会音乐作品的内容、风格特点以及艺术价值,其训练内容必然涉及音乐的各个组成要素以及其他的方方面面,因此,培养音乐思维不能脱离音乐作品这一整体孤立地看待音乐各要素。本文立足于多声音乐思维能力在视唱练耳教学中的重要性研究,结合柯达伊教学法的手段,归纳总结了多声音乐思维能力在视唱练耳教学中的训练方法。本文分为以下三个部分:第一章是对训练多声思维的价值与意义作出阐述;第二章归纳了多声音乐思维能力在视唱教学中的训练方法并举例分析;第三章阐述了多声音乐思维能力在听写教学中的训练方法,第二、三章作为全文重点设计了较为详细的训练步骤。在论文最后针对多声音乐思维能...  (本文共108页) 本文目录 | 阅读全文>>