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浅谈新课程历史教学中的语言运用

语言是交流思想、沟通感情、传授知识的工具,是教师从事教学活动的最主要、最基本  (本文共1页) 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

改革开放30年中国基础教育英语课程变革研究(1978~2008)

课程在教育教学中处于核心地位,学校教育的全部实践就是以课程为轴心来展开的。对教育而言,课程改革是提高人才培养质量的关键,是学校组织教育教学活动的最主要依据。1978年改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就。然而,英语教育“费时较多,收效较低”的问题没有得到根本的改变。经过十多年的学习,学生听不懂、说不出,不能熟练地阅读英文原著的现状不能适应我国经济建设和社会发展的需要。造成这种外语教学现状的原因从宏观上看有政治因素、经济因素、历史因素和文化因素等,从微观上看有教学管理因素、教师因素以及教学环境等因素,但最直接最根本的因素是课程自身,包括课程目标的设定、课程内容的选择、课程的实施及评价等。因此,关于改革开放30年中国基础教育英语课程变革的研究对当前基础教育英语课程改革的推进无疑具有重要的理论和实际意义。论文运用历史研究、文献分析、逻辑论证等方法,从基础教育英语课程改革的背景分析、课程体系评析、成就不足及...  (本文共314页) 本文目录 | 阅读全文>>

《鸭绿江(下半月)》2020年03期
鸭绿江(下半月)

浅谈如何挖掘历史文化资源提高历史教学效率

教师在历史教学课堂中运用多种教学资源,对于历史信息能够起到良好补充作用,同时能够开拓学生视野,积极主动投...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2018年47期
课程教育研究

历史微故事在初中历史教学中的运用分析

现今我国教育正处在创新和改革的阶段,在初中历史教学中具有非常高的教学要求,在历史教学中教师可以将历史微故事结合到历史教学中,通过不同的故事内...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文教资料》2009年35期
文教资料

历史教学中科学性与趣味性的结合

教学是一个复杂的过程,同时也是一个师生互动的过程。教师如何令学生在此过程中既学到科学知识,又保持...  (本文共3页) 阅读全文>>

《甘肃教育》2006年09期
甘肃教育

比较法在历史教学中的运用

历史上“惊人相似的一幕”屡见不鲜,似是而非的现象更多,培养学生熟练地运用比较的方法认识历史,必然会起到事...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2016年35期
课程教育研究

素质教育中历史阅读的阐释及应用探析

素质教育是我国政府及相关教育部门结合我国的教育现状,提出的一种强调综合素质的教学方式,在我国教学的各学科开展素质教育成为了主流。历史阅读是掌握历史知识,提升历...  (本文共2页) 阅读全文>>