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多媒体在小学低年级语文识字教学中的应用研究

语文学科比较抽象,若教学方法得当,其能激发学生的想象力,促进小学低年级学生形象思维的发展。小学低年级语文识字教学与日常生活息息相关,教师在教学时可通过举例进行识字  (本文共1页) 阅读全文>>

《数据》2021年12期
数据

多媒体技术在小学低年级语文识字教学中的应用

在小学低年级语文教学过程中,汉字的学习是最为重要和基础的,小学生只有熟练的掌握汉字的听说读写,才能为他们以后写作、阅读以及语言表达等能力的提升奠定坚实的基础。基于此,小学语...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《数据》2021年12期
西北师范大学
西北师范大学

APP在小学低年级语文识字教学中的应用研究

识字能力是学习能力的基础,它不仅是阅读和写作的基础,也是文化素质养成和提高的第一步,特别是低年级学生的识字能力还关系到儿童智慧潜能的开发、创新精神和创造能力发展,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点。然而,现阶段低年级语文识字教学中存在学生识字兴趣不高、教学评价形式单一、部分教师一味追求识字效果,忽视文化渗透等问题。移动学习凭借其移动性、情境性和及时性的特点,能够有效地与传统教学相结合,实现优势互补,使低年级的识字教学更加有效,因此必须予以重视和使用。本研究首先通过文献研究法,对移动学习和语文识字教学研究现状进行了综述,并通过调查法,明确了现阶段低年级语文识字教学中的问题,以此作为后续研究的起点;其次,依据小学语文识字教学课标、培养语文核心素养的需求和已有教学设计模式的启示,在ADDIE教学设计模式的基础上构建了基于APP的小学低年级语文识字教学设计模式;然后,运用行动研究法,以思源实验学校一年级三班为实验对象进行了三轮...  (本文共112页) 本文目录 | 阅读全文>>

《网友世界》2014年16期
网友世界

多媒体技术在小学低年级语文教学中的应用

科学技术日新月异的发展,多媒体技术已经悄悄走进了课堂。多媒体技术应用于小学语文教学,创设了丰富的教学情境,开阔了...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(教师)》2010年04期
新课程(教师)

浅谈多媒体在小学低年级语文教学中的应用

在低年级的语文教学中,怎样应用好多媒体呢?一、利用多媒体激发学生兴趣,导入新课...  (本文共1页) 阅读全文>>

《快乐阅读》2012年21期
快乐阅读

试论多媒体在小学低年级语文教学中的应用

传统的语文课堂教学以口语为主,辅以卡片、黑板、挂图、实物等,学生在这样的学习中感到单调、枯燥。小学低年级儿童理解能力差,记忆与思考不够完善,他们擅长于...  (本文共1页) 阅读全文>>