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童年中期同伴关系、同伴关系知觉与心理行为适应的关系

本研究以422名小学二、三、四年级的儿童进行为期3年的纵向研究,考察了时间2的同伴关系知觉在时间1的同伴关系和时间3的心  (本文共5页) 阅读全文>>

《四川教育学院学报》2006年02期
四川教育学院学报

小学学业不良儿童的班级同伴关系探析

同伴是小学生学习、生活中的重要他人,同伴在儿童的发展过程中有着成人所无法取代的地位。学业不良儿童由于学业上的失败,而遭到同伴的排斥、拒绝。就这一类儿童...  (本文共3页) 阅读全文>>

《当代教育科学》2006年14期
当代教育科学

加强父母对儿童同伴关系的指导

青少年期是个体由青少年向成年过渡的时期。这一时期的典型特征是生理的迅速发育成熟和心理上进入“断乳期”。青...  (本文共1页) 阅读全文>>

《内江师范学院学报》2019年04期
内江师范学院学报

五、六年级儿童谦虚品质与主观幸福感的关系——同伴关系的中介作用

为探讨儿童谦虚品质、同伴关系与主观幸福感之间的关系,对450名小学生采用儿童谦虚品质问卷、同伴关系问卷与主观幸福感问卷进行调查,通过PROCES...  (本文共5页) 阅读全文>>

《校园心理》2019年04期
校园心理

国外儿童期同伴关系的研究进展

早在19世纪末,国外的心理学家就已经开始研究儿童的同伴关系。1902年,Cooley指出儿童最初所处的同伴群体及群体成员与其的关系对儿童的自我概念发展和社会化是非常重要的。20世纪20年代,北美创建了第一批儿童福利研究机构,积累了大量...  (本文共4页) 阅读全文>>

《家庭生活指南》2019年07期
家庭生活指南

基于良好同伴关系的“美好宿舍”构建

随着城市扩容高中寄宿的学生越来愈多,怎样对人数众多的宿舍进行管理成为学校工作中的重点...  (本文共1页)