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项目功能差异在跨文化人格问卷分析中的应用

利用IRT的等级模型调查了中日两组被试关于SHIBA简易人格量表中“环境敏感性”的项目功能差异(DIF)的现状。研究发现 :(1)量表中DIF的项目比例  (本文共7页) 阅读全文>>

《江苏教育》2016年50期
江苏教育

三级课程的功能差异及整合

国家课程、地方课程与校本课程之间泾渭越分明,分野越固化,学校越难建立自己的课...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国考试》2003年Z4期
中国考试

项目功能差异(differetial item functioning,DIF)

项目功能差异指的是在控制团体能力之后,一个项目在不同团体中显示的不同统计特性。项目功能差异最早始于20世纪60年代对跨文化团体的项目偏差研究,“偏差”一词...  (本文共1页) 阅读全文>>

湖南大学
湖南大学

“终于”“最终”的功能差异与偏误现象研究

词语的对比在语言研究中起着重要作用,词语对比教学也是汉语教学中的重要环节。本文选取“终于”“最终”这一组词作为研究对象,从句法、语义、语用三个层面对其进行了分析,找出了两个词汇的相似点和不同点。然后在本体研究的基础上,结合HSK动态作文语料库偏误句和问卷调查的结果,分析了外国学生在学习这一组词时出现的主要偏误类型、产生偏误的原因,并提出了教学建议,做出了教学设计。本论文共分为四章,主要内容有:第一章:介绍本文的选题背景、研究意义,对学界已有的相关研究成果进行综述,并对本文研究内容、研究方法、语料来源进行了说明。第二章:从句法、语义、语用三个不同角度对“终于”“最终”进行了功能差异分析。首先从句法角度对“终于”“最终”进行了比较,分析了两词的分布位置、分布的句类、链接前后项的异同,对比可见:“终于”“最终”位置分布灵活,句首、句中、主语前后都可以放置,但“终于”放在主语前的情况比较少见;两词在陈述句、疑问句、感叹句均可使用,但“终...  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南大学
湖南大学

汉语话题构式功能差异和认知机制考察

话题结构是会话中常见的一种表达形式。对话题结构的研究主要集中在三个方面:话题与主语的界定;话题的生成机制;话题的结构特征与功能特征。对汉语话题的功能特征的分析通常仅局限于某一种话题构式或者是无结构类型区分性的功能研究。本文从构式角度入手,将汉语三中话题结构类型(左偏置结构,话题化结构,汉语式话题结构)作为三个不同的构式进行分析,探讨三个话题构式中话题成分信息度的差异以及构式在会话中的语篇连贯功能差异,并从识解,构式与主观性互动的角度对其生成机制及其功能差异作出一定的解释。本文基于语料调查和数据分析,从十三档电视访谈节目中选取90辑会话材料作为基础语料,得到目标语例525例,其中汉语左偏置构式(下文缩写为LDs)共277例,汉语宾语话题化构式(下文缩写为TOP)共124例,汉语式话题123例。主要的研究问题包括:(1)三种话题构式在语篇中信息特征分布如何?(2)基于信息分布特征,三种话题构式具有怎样的语篇与语用功能差异?(3)三种...  (本文共95页) 本文目录 | 阅读全文>>

《江西师范大学学报(自然科学版)》2015年05期
江西师范大学学报(自然科学版)

多级计分题项目功能差异常用检测方法及比较

项目功能差异是确保测验公平的统计技术手段.多级计分题目为教育测量和心理测量中不可或缺的题型,而目前还未见有公开发表的文章较为...  (本文共8页) 阅读全文>>