分享到:

学校

我们的学校——佛冈第一小学是一所美丽的学校。它是我们的天堂。看,在我们学校中间有两棵大树。它们老了,但枝叶很茂盛,就像一片小树林。它们  (本文共1页) 阅读全文>>

《外国教育研究》2020年11期
外国教育研究

英国自由学校变革成功了吗?——基于“三角协调模型”的应用与检视

英国自由学校是实施于21世纪初的一项学校变革运动,旨在通过市场化和国家监管的混合,聚焦学校范式创新,培育优良竞争环境,力促教学质量提升,维护教育公平自由。对英国自由学校政策文本的分析、实证数据的收集,以及对克拉克"三角协调模型"的借鉴,能够有效厘清自由学...  (本文共17页) 阅读全文>>

《外国教育研究》2020年11期
外国教育研究

日本团队学校的历史背景、目标与治理路径

经历民主化道路下中央集权的学校治理模式,以及新自由主义效应下市场化的学校治理模式,日本于2015年在官方文本中,注重社会本位,开始探索学校治理的"第三条道路","团队学校"的构想由此应运而生。其...  (本文共13页) 阅读全文>>

《复旦教育论坛》2021年01期
复旦教育论坛

非营利性民办学校登记为事业单位的悖论及其破解——以《民办学校分类登记实施细则》第7条为中心

《民办学校分类登记实施细则》第7条规定,非营利性民办学校可以登记为事业单位。这不仅与《民法典》等上位立法发生冲突,存在操作障碍,而且背离事业单位改革趋势。产生该规定的根源在于未能科学认识我国非营利性民办学校的法人类型。对此,应回到基本法层面,对非营利性...  (本文共8页) 阅读全文>>

《教学与管理》2020年33期
教学与管理

学校法人治理的困境及其突破路径

自2010年国家颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以来,关于学校法人治理的讨论也越发热烈。通过从公办学校与民办学校在法人治理面临的现实困惑着手进行研究,发现无论公办学校还是民办学校,它们所面临的情况基本一致,那就...  (本文共4页) 阅读全文>>

《当代教育科学》2020年03期
当代教育科学

学校特色发展:问题、原因及路径

学校特色发展是促进学生个性发展、教育质量提升和推动教育均衡发展的重要举措。通过对学校特色发展现状的分析,发现学校特色发展存在如下问题:学校特色发展有形式化倾向,学校特色发展水平不均衡。原因在于:对学校...  (本文共6页) 阅读全文>>