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如何处理课堂中的预设与生成

预设与生成,互相矛盾又彼此依存,共存于课堂之中,如何处理好两者之间的关系是上好一节优质课的关键所在。下面就结合小学美术学科二年级教材《绘画游戏》一课,试谈在这一课的教学中是如何处理好预设与生成以  (本文共1页) 阅读全文>>

《青少年日记(教育教学研究)》2017年11期
青少年日记(教育教学研究)

如何处理好小学数学课堂中的预设与生成

近些年来,随着新课程的不断改进,教学方法随之发巨大变化。在小学数学教学过程中,只有静态地预设才能够得到动态地实施。现代的课堂教学均属于开放性的,教学也是动态...  (本文共1页) 阅读全文>>

《求学》2019年32期
求学

让预设与生成共精彩——例谈如何处理好美术课堂中的预设与生成

预设与生成,互相矛盾又彼此依存,同存于课堂内,共行于教学过程,处理好两者之间的关系是上好一节...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 《求学》2019年32期
《新课程(上)》2018年04期
新课程(上)

浅谈如何合理处理数学课堂中的预设与生成

预设即课堂教学设想与具体程序设计。课堂教学程序设计包括教材设计与教学设计。由于学情与教学风格的不同,决定了只有教师设计与教材设计的互补与优化,才能产生切合实...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科学大众(科学教育)》2018年07期
科学大众(科学教育)

小学数学课堂中“预设”与“生成”关系的处理

预设与生成是课堂教学讨论中的一个焦点,构成了新课程教学中的一对基本矛盾。如何准确理解两者之间...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语文教学与研究》2020年18期
语文教学与研究

语文课堂中如何处理好预设与生成

在语文教学中,我们教师不仅要进行语文教学,也要保证教学的有效性,因此首先应该预设好教学目标,保证教学的结构更加严谨;同时,由于教学是由师生共同完成的,课堂即时生成性也...  (本文共2页) 阅读全文>>