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阅读教学中文本细读的有效策略研究 已勘误 已勘误声明

基础教育新一轮改革背景下,各学科教学要求、教学目标以及教学方向都发生了明显的变化。阅读教育,并不仅是一门以语文知识传授为主的教学活动,其性质与功能具有多样性。阅读教育教  (本文共2页) 阅读全文>>

《当代教研论丛》2020年12期
当代教研论丛

初中语文阅读教学中文本细读的有效策略研究

本文以初中语文阅读教学中文本细读为主题展开论述,首先针对本文的背景...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程(中学)》2017年05期
新课程(中学)

初中语文阅读教学中文本细读的有效策略研究

在初中阶段,语文作为非常重要的学科,教师的教学水平与学生的学习能力非常重要。在整个语文课堂教学中,要想取得良好的阅读教学效果,首先要培养学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《散文百家(新语文活页)》2019年06期
散文百家(新语文活页)

初中语文阅读教学中文本细读的有效策略研究

阅读是以语言文字为媒介,通过对文字的解读获取信息,认识世界的过程。阅读教学是阅读与教育教学活动的有机结合,更好地让学生认识世界...  (本文共1页) 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

初中语文阅读教学中文本细读的有效策略研究

在初中语文教学中耗时最多的就是阅读教学。但分析的有效性却令人悲观,教师理论素养和储备的匮乏,方法上的错误,使学生对于文本的品读偏离了正确的轨道。“文本细读”作为一种文本分析的方法,能够比较有效的解决初中语文阅读教学中文本分析“从表面到表面的滑行”①的弊病,通过微观与宏观层面结合的阅读层次,作者,教者,习者的三方视角,以及它所提供的“矛盾还原法”“分析关键处法”“寻找空白法”“语境分析法”“反复阅读法”等使得教师能紧跟时代潮流,提升对文本的把握、处理能力,从而使阅读教学实现高效率;从较长远看,文本细读可以成为语文教师积淀言语经验、获取言语感悟、启迪言语智慧、砥砺言语风格的重要路径和平台;从而培养出更有思考能力的学生,提高国民素质。同时必须还要注意其有效性的方面,以杜绝文本细读的异形化,以最终可以受益学生,助力于初中语文阅读教学。  (本文共74页) 本文目录 | 阅读全文>>

《当代家庭教育》2018年11期
当代家庭教育

初中语文阅读教学中文本细读的有效策略研究

语文作为一门初中阶段的主要教学学科,对学生的学习成绩和学生日后的发展有着紧密的联系,而阅读是语文学习中重要部分,因此在初中语文教学中需要对学生的...  (本文共1页) 阅读全文>>