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初中思想品德课堂教学中留白艺术的运用

留白艺术的出现,为学生发散性思维的发展提供了一定的空间,给学生创造了想象的空间。课堂教学中的留白艺术能够给学生发  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代中小学教育》2018年12期
现代中小学教育

初中思想品德课堂教学中留白艺术的运用

思想品德课堂教学中的留白艺术是尊重学生主体地位的重要表现,是激发学生兴趣、开拓学生思维、实现温故知新的重要手段。教师在课堂教学中巧布留白,应当从教授新...  (本文共3页) 阅读全文>>

《华夏教师》2019年27期
华夏教师

以“对话”转变小学品德课堂教学的探究

在小学教学阶段,如何体现出品德课堂教学的针对性与实效性是一个研究与实...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科学咨询(教育科研)》2020年03期
科学咨询(教育科研)

浅谈如何提高初中思想品德课堂教学的有效性

随着新课改的不断推进,人们越来越关注和重视对学生思想和道德品质的教育。因此,初中思想品德课在初中教育中的地位不断上升。科学、有效的思想品德教学能促使学生形成良好的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《吉林教育》2019年40期
吉林教育

新时代初中思想品德课堂教学的困境与对策

思想品德课堂是初中学生进行德育学习的主要路径之一,可以更好地提高学生的道德情操,塑造健全人格,所以对初中生加强思想品德教学是十分重要的。然而,当前的思想品德课堂教学存在着...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学政史地(教学指导)》2019年12期
中学政史地(教学指导)

生活化思想品德课堂教学机制研究

我国教育长期以来格外关注知识体系的构建,却忽视了知识与生活的关联,进而导致知识教育与现实生活脱节。思想品德学科与其他学科存在显著差异,思想品德课程不仅要引导学生道德品质的发...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学课程辅导(教师教育)》2020年05期
中学课程辅导(教师教育)

提高小学品德课堂教学有效性解析

在小学道德与法治教学过程中,教师应根据教学内容,结合学生的实际生活,提出学生比较感兴趣的问题,让学生进行自主探究,并且通过对问题的探...  (本文共1页) 阅读全文>>