让小学生心理在阅读教学中健康成长

《语文课程标准》(2011年版)中强调，要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。这里“良好的个性和健康的人格”主要是指心理健康。但在传  (本文共2页) 阅读全文>>

人生与伴侣

信息化背景下高职院校学生心理干预探析

文章主要以信息化为背景,探析高职院校学生心理干预工作、学生心理问题的主要类型以及干预难点,并分析其有效对策,为高职院...  (本文共3页) 阅读全文>>

新班主任

以错论错，深入探索

对于学生“打小报告”现象，可以从学生所打的“小报告”中，读懂他们的“报告心”。让我们通过剖析具体事例，探究“小报告”背后的学生心理需求，从而确定如何面对这些问题。案例1：“老...  (本文共1页) 阅读全文>>

中学生博览

学生心理委员的团队建设:爱与爱的携手

心理委员不同于其他班干部中小学心理委员的身份有两个:一是心理班干部,即心理委员的"行政职务";二...  (本文共2页) 阅读全文>>

山西青年

高职院校家庭经济困难学生心理帮扶

高职院校家庭经济困难学生由于家庭、自身、社会等方面原因，相对其他学生存在一定程度上的心理弱势。本文在分析目前高职家庭经济困难学生心理问题的基础上，结合高职院校...  (本文共3页) 阅读全文>>

山西青年

基于积极心理学的大学生心理韧性提升策略分析

积极心理学理论提倡将每个人看作是不断发展的个体，全面关注个体发展过程中的优势和劣势，采取积极引导的方法，促进个体生命力健康的发展。在积极心理学角度下，不...  (本文共3页) 阅读全文>>