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不同阅读方式对幼儿早期阅读效果的影响

在幼儿成长过程中,早期阅读活动对幼儿的身心健康成长有着重要作用。运用比较分析法、访谈法、观察法和逻辑分析法针  (本文共3页) 阅读全文>>

《学前教育研究》2010年09期
学前教育研究

不同阅读方式对5-6岁幼儿阅读效果的影响比较

幼儿早期阅读的重要性已得到教育界广泛认可,但是关于早期阅读方式的实证研究却不多。本研究以60名5~6岁的大班幼儿为被试,通过实验法和问卷法考察了三种早期阅读方式——自主阅读、有感情伴读和无感...  (本文共5页) 阅读全文>>

《广西民族师范学院学报》2018年05期
广西民族师范学院学报

大班幼儿不同阅读方式对阅读理解效果的影响比较

不同阅读能力水平幼儿在早期阅读方式上存在适宜性选择。运用实验法和观察法考察大班高、中、低三种阅读水平幼儿的阅读方式——独立阅读、合作阅读、伴听阅读、互动阅读对儿童阅读理解...  (本文共4页) 阅读全文>>

《济南职业学院学报》2022年01期
济南职业学院学报

早期阅读能力对小学低年级儿童学业表现的影响研究

通过分析早期阅读能力结构,了解早期阅读能力各项组成要素对小学低年级儿童学业表现的不同影响,从儿童年龄发展特点...  (本文共5页) 阅读全文>>

《亚太教育》2021年22期
亚太教育

幼儿园早期阅读活动中的师幼互动研究

在幼儿成长的过程中,幼儿园在启蒙教育方面发挥了重要的作用。通过早期阅读活动的开展,幼儿可以感受到语言和文学的魅力,形成一定的审美能力,实现文学潜能的开发。由于幼儿的年龄比较小,在早...  (本文共3页) 阅读全文>>

《读写算》2021年34期
读写算

探究幼儿园早期阅读教学策略

早期阅读是幼儿教育语言领域的重要组成部分,是幼儿接触书面语言、认识世界的有效途...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程》2021年52期
新课程

区域活动对培养幼儿早期阅读能力的作用及策略——基于大班幼儿的实践研究

对于幼儿园大班幼儿来说,加强对他们早期阅读能力的培养,不仅有助于发展其综合能力,还能为今后的学习奠定良好的基础。这就要求教师必须...  (本文共1页) 阅读全文>>