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浅谈高中生物有效思维课堂的构建——以细胞膜教学为例

思维的有效性是课堂教学有效性的基础,高中生物教学也是如此。本文以一轮  (本文共2页) 阅读全文>>

《湖北师范大学学报(自然科学版)》2019年04期
湖北师范大学学报(自然科学版)

基于探究性学习的高中生物翻转课堂教学评价体系构建

提出了基于探究性学习的高中生物翻转课堂教学模式,该模式突出探究性学习教学理念,学生通过小组探究学习和自主探究学习,能更好达成学习...  (本文共5页) 阅读全文>>

《天津师范大学学报(基础教育版)》2020年01期
天津师范大学学报(基础教育版)

高中生物学科课程建设与卓越课程的开发

新课标背景下的课程培养目标是进一步提升学生综合素质,着力发展核心素养。学生生物学科的关键能力和必备品格是在生物学课程学习过程中发展起来的,因此需构建指向核心素养的课程体系。高中生物课程可分...  (本文共5页) 阅读全文>>

《现代经济信息》2019年24期
现代经济信息

浅谈高中生如何学好高中生物

高中生物知识点宽泛,需要记忆的东西比较多,所以想要取得优异的生物成绩,正确的学习方法和必要的努力是缺一不可的。经...  (本文共1页) 阅读全文>>

《人民教育》2019年21期
人民教育

高中生物教学方法与策略的选择与整合——评《高中生物课堂教学设计》

在高中生物科教学领域,教师把精力多投入在保证教学内容的科学性以及传达的精准上,这让高中生物课多少有一点像大学课堂。黎金伟的《高中生物课堂教学设计》结合了高中生物学科的特点,把丰...  (本文共1页) 阅读全文>>

《才智》2019年34期
才智

浅析高中生物核心素养的培育

在我国当前的教育体系当中,核心素养的培养成为了各个专业方向的重中之重,生物学科也不例外。对高中生物学科来说,核心素养是学生在学习生物的过程中所养成的与自身未来进入社会后的发展息息相关的...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2019年34期