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翻转课堂在高校篮球教学中的运用

随着翻转课堂理念深入,翻转课堂教学模式应用到高校篮球教学中并逐渐普及。文  (本文共2页) 阅读全文>>

《福建茶叶》2020年02期
福建茶叶

浅谈翻转课堂教学模式在高校篮球教学中的运用

翻转课堂教学模式在高校篮球教学中的运用,能够推动高校篮球教学生态的革新,并能够有效推动高校篮球教学成效的提升,为此,高校篮球教学工作者有必要...  (本文共2页) 阅读全文>>

《体育风尚》2018年01期
体育风尚

翻转课堂在普通高校篮球教学中的可行性分析及应用研究

翻转课堂作为教育领域应用的全新教学模式,改变了传统授课中学生听讲和完成作业的常规模式,赋予了学生更加广阔的学习空间,具有多元...  (本文共1页)

《当代体育科技》2018年31期
当代体育科技

高校篮球教学中翻转课堂模式的应用探析

在新时代倡导素质教育和自主学习的观念引导下,翻转课堂应运而生。这是一种新兴的教学模式,它起源于西方教育变革,体现了开放性课程教学模式,最大程度地发挥了学生的主观能...  (本文共2页) 阅读全文>>

《当代体育科技》2016年05期
当代体育科技

翻转课堂教学在高校篮球课堂中的应用

近年来,我国全面实施素质教育改革,在高校篮球教学中,需要采取新的教学手段,培养素质人才。该文就针对翻转课堂在高校篮球教学中的运用进行全面地分析,通过研究得出在高校篮球教学中通过实施翻转课堂是切实可行的,我...  (本文共2页) 阅读全文>>

北京体育大学
北京体育大学

翻转课堂教学模式对高校篮球普修课学生学习效果的影响

本研究以高校篮球普修课学生的学习效果为研究对象,以北京体育大学教育学院2016级体育教育专业两个自然班为实验对象,对高校篮球普修课实施翻转课堂教学进行研究。旨在探究高校篮球普修课实施翻转课堂教学对学生在身体素质、专项技能、体育锻炼态度和教学评价方面与传统课堂相比是否存在优势或不足,以便更好地为体育教学服务。本文运用实验法、数理统计法、问卷调查法、访谈法和文献资料法等研究方法进行研究。通过实验法,开展为期8周共计32课时的教学实验,采用统一的教学大纲、教学进度进行教学,对比两个班在身体素质、专项技能、体育锻炼态度和学生对教学的评价,验证高校篮球普修课实施翻转课堂的学习效果;运用数理统计法对两个班的实验结果进行差异性检验并分析;运用问卷调查法对两个班在体育锻炼态度和对教学评价方面进行测量;运用访谈法解决学生对翻转课堂主观感受方面的问题,进行定性研究;运用文献资料法对论文的研究背景、前人研究现状进行总结和评述。经过实验,得出以下结果:...  (本文共91页) 本文目录 | 阅读全文>>