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文化·知识·书籍

人们在创造生活的同时,也在消费生活。人们  (本文共1页) 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

基辅罗斯时期教育研究

基辅罗斯(КИевская Русь)始建于公元882年。1240年,成吉思汗之孙拔都率领蒙古大军西征攻陷基辅,随后在伏尔加河下游建立钦察汗国(又称金帐汗国,Золотая Орда),定都萨莱,基辅罗斯不复存在。此后,东斯拉夫人的发展中心转移到北部莫斯科一带。在时间跨度上,基辅罗斯存在长达约358年。期间,拜占庭基督教(为了行文之需,下文统一称为东正教)在基辅罗斯扎根。在东正教的促发、推动下,基辅罗斯实现了与国家运行相配套的各项制度、功能的设置与完善,教育就是其中一项。本文主要考察基辅罗斯形式化教育形态学校教育。基辅罗斯时期,教育已经从社会生产中分离出来,呈现出了形式化教育形态,东正教会肩负教育重任推行学校教育。然而,国内学界(史学和教育学)对基辅罗斯教育问题的探讨甚微,现有的成果仅限于吴式颖先生的专论《俄国教育史:从教育现代化视角所作的考察》。为了进一步丰富中古时期世界教育研究,对中古时期俄国教育进行研究显得尤为紧迫。本选题...  (本文共186页) 本文目录 | 阅读全文>>

哈尔滨师范大学
哈尔滨师范大学

提升高校教材装帧设计艺术品质的研究

高等教育在我国国民教育序列中占有重要地位,高校是从事高等教育活动、培养高级人才的重要场所,大学生是社会未来发展的主力军,肩负着引领时代潮流、振兴民族、改造社会的责任和使命。作为高等教育知识载体和先进文化传播媒介,高校教材与我国几千万在校大学生的日常学习生活息息相关,其装帧设计艺术品质的优劣,不仅关系到教材品位和出版社形象,对大学生的审美情趣和学习热情也会产生潜移默化影响,对高校人才培养和高等教育的作用不可估量。随着我国高等教育的发展以及高校教材市场化水平的提高,重视教材内容编写、忽视教材装帧设计等问题凸显,高校教材装帧设计品质令人忧心。针对我国高校教材总体设计水平不高、装帧设计品质需要提升等问题,本文以高校教材装帧设计品质为研究对象,采取问卷调查、文献综述、案例分析等方法,通过梳理国内外在书籍设计思维、设计理念、设计标准等方面的动态,分析了我国高校教材装帧设计品质发展现状,归纳了我国当前高校教材装帧设计品质方面需要改进的主要问题...  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>

《当代教育与文化》2017年01期
当代教育与文化

农村教师拥有怎样的文化知识--关于农村教师文化知识的调查

农村教师文化知识的掌握情况整体偏低,而在审美艺术知识、自然科学知识方面最为薄弱。他们在学习哲学知识、艺术知识、历史知识时最感困惑。其文化知识主要的三个来源是:阅读各类专业书...  (本文共6页) 阅读全文>>

重庆师范大学
重庆师范大学

高中英语阅读教学中文化知识教学调查研究

阅读是人们获得信息的重要渠道,同时,阅读教学在高中英语教学中有着举足轻重的作用。笔者通过阅读文献发现,有许多学者做过影响学生阅读理解的因素的相关研究,他们提出影响学生阅读的因素除了词汇、句法、题材、文章体裁之外,还包括学生自身的相关文化知识的量。但是对于高中英语阅读教学中文化知识教学存在哪些方面问题的研究较少,所以笔者认为,调查这些问题并根据实际教学情况努力提出一些具有参考价值的教学建议是具有研究价值的,所以本篇论文的研究问题如下:(1)高中英语阅读教学中的文化知识教学存在哪些方面的问题?(2)造成这些问题的可能原因有哪些?(3)针对这些问题可以得出哪些教学启示?研究对象为重庆市新华中学高中部的部分英语教师和学生。笔者采用课堂观察法,问卷调查法,访谈法,从教师,学校,学生等多角度试图调查高中英语阅读教学中文化知识教学的存在的问题。教师方面,笔者从教师对文化知识在阅读理解中的价值评价角度,教师自身文化知识学习角度,教师阅读课堂教学...  (本文共66页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

高中英语教师PCK中文化知识的调查研究

语言是文化的载体,语言与文化密不可分,在中国教授一门外语必然要讲授与其相关的文化知识,而这些文化知识的传授主要依赖于外语教育从业者,也即外语教师,这也就对英语教师的“文化知识”有了一定的要求。本文从学科教学知识(PCK)的角度,结合英语学科对其展开研究,作为英语教师PCK的一部分,高中英语教师PCK中“文化知识”的来源是什么,他们是通过什么途径获得并发展“文化知识”的?它对教师的教学设计有多大影响?同时也对教师培训内容及教师对自己的“文化知识”满意度进行了调查。本文采用了定性研究与定量研究相结合的方法,对上述问题进行了调查,主要研究方法有文献分析法、问卷调查法、访谈调查法,通过文献分析,对高中英语教师PCK的相关理论知识进行了梳理。问卷调查数据的收集主要来源于江苏省南京市某高中,通过对这所高中英语教师发放问卷及个别教师的访谈完成了这次数据的收集。最后通过对这些数据的整理与分析得出了相应的结论,并依此提出了一定的建议。研究的结论:...  (本文共60页) 本文目录 | 阅读全文>>