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观看电影《爸爸去哪儿》

今天,我和爸爸妈妈一起去影城观看了一部名叫《爸爸去哪儿》的电影。这部电影讲的是五个宝贝和爸爸们去大森  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《阅读》2014年18期
浙江师范大学
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论电视真人秀节目衍生电影的生产策略

电视真人秀节目衍生电影是媒介融合背景下电视节目向电影领域的产权延伸。从电视到电影,真人秀衍生电影涉及到了媒介、受众等诸多因素。因此,如何成功地将电视真人秀转化为电影,是当下亟须解决的问题。本文运用类型、受众、传播理论,从制作、发行、放映三个环节,以《中国好声音》和《爸爸去哪儿》为例,全面研究了电视真人秀节目衍生电影的生产策略。首先,本文将真人秀衍生电影视作一种电影类型,对它的制作环节进行检视,以此来规范衍生电影的类型化生产。通过对两个例子的比较,再结合电视真人秀的类型特质,本文认为真人秀衍生电影被制作成以电视真人秀为题材,用“高概念”包装的喜剧片,在市场上能有更好的表现,即综艺电影、“高概念”电影、喜剧电影三种类型相结合的类型电影。其次通过对真人秀衍生电影的受众考察,本文发现了这类影片在受众接受方面的差异。真人秀衍生电影非常依赖电视节目的受众,因此,如果把真人秀衍生电影制作成粉丝电影,这类电影成功的几率将会提高。最大限度的将电视...  (本文共80页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南大学
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湖南卫视《爸爸去哪儿》改编版电影创意研究

在《爸爸去哪儿》电视节目收获观众一致的好评之后,湖南卫视乘势推出了以电视节目为蓝本的改编电影。 《爸爸去哪儿》电影上映之后吸引了大量观众,创造了电视节目改编电影的票房奇迹,与此同时其独特的改编形式也引起了广泛的争议。虽然从内容题材与拍摄方法上来看, 《爸爸去哪儿》改编电影与原电视节目并没有很大差别,但观众还是争相来到电影院中观看这部电影,可见《爸爸去哪儿》改编版电影的创意中确有其独到之处。本文以湖南卫视《爸爸去哪儿》改编版电影的创意为主要研究对象,通过创意主体、创意表现特色和创意效果等几个方面对创意进行比较全面的分析,旨在总结出湖南卫视《爸爸去哪儿》改编版电影的创意的优势以及不足之处,并根据实际提出相应的优化对策。本文主要通过文献分析法、比较分析法、案例分析法以及访谈法对论题进行研究。本论文认为湖南卫视《爸爸去哪儿》从电视节目改编为电影的创意过程中,一方面始终遵循着“真人秀”节目所具备的纪实性特点,另一方面则凭借这种新颖的视听语...  (本文共58页) 本文目录 | 阅读全文>>

四川师范大学
四川师范大学

《爸爸去哪儿》文化品牌研究

近些年,我国传媒文化的发展速度加快,一系列文化产品的诞生使整个文化产业展现出了从未有过的繁荣场景。在此背景下,关于传媒文化品牌建设的尝试也在不断进行。2013年,湖南卫视推出的一档明星亲子真人秀节目《爸爸去哪儿》掀起了一阵收视狂潮,此后,湖南卫视接连推出了一系列《爸爸去哪儿》文化产品,包括电影、图书、手机游戏等等,并取得了巨大的成功。2014年,《爸爸去哪儿》电视节目第二季在湖南卫视开播,一上线就抢占了各大话题榜的首位。伴随着星爸萌娃旅程的再次展开,《爸爸去哪儿》的文化品牌化建设也成为了研究者们热议的话题。虽然国内的文化品牌产业化构建已露端倪,然而与世界其他国家相比,我国的文化产业发展依然停留在比较初级的阶段,文化产品输入量远超过输出量,在全球化发展迅速的今天,这样的境地显然不利于国家综合国力的提升。增加文化品牌数量,提升文化品牌质量,是我国建设社会主义文化强国,构建国家文化话语权道路上的必由之路。本文将跟随《爸爸去哪儿》文化品...  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>

《小学生作文选刊》2014年18期
小学生作文选刊

看电影《爸爸去哪儿》有感

昨天下午,我和爸爸妈妈一起去万达影城,观看了一部精彩的电影《爸爸去哪儿》。这部电影讲的是宝贝和爸爸去大森林里参加森林化装舞会的故事。要取得森林化装舞会门票可...  (本文共1页) 阅读全文>>

西南交通大学
西南交通大学

《爸爸去哪儿》-韩国原版节目引进后的本土化策略

中国版《爸爸去哪儿》在2013年的十月搬上了中国电视荧幕,短时间内便大获成功。作为由韩国MBC电视台原版引进的电视节目,在无数韩国原版引进节目中能够脱颖而出,其成功原因引人好奇,本土化经验引人研究。本文将中国版《爸爸去哪儿》和韩国原版《爸爸!我们去哪儿?》这两个节目进行比较研究,研究中国版《爸爸去哪儿》在引进节目后进行的本土化改造中对于原版节目的继承与延续,以及改进和拓展。文章旨在为韩流来袭时代,无数韩国原版引进节目如何进行成功本土化提供可借鉴的经验。中国版《爸爸去哪儿》在节目内容上,节目嘉宾的选择上以及节目经典环节的设置上都保留了原版节目中的优秀部分,在节目具体制作手法上根据中国具体国情以及中国受众观看影视作品的习惯和喜好做出了本土化的调整。塑造了更为立体的人物形象以及更为丰富的人物关系。并且寓教于乐,将节目内容升华,提升节目深度,明确节目教育意义。在剪辑节奏以及制作和播出方式上也都做出了本土化的具体调整,融入中国特色的风土人...  (本文共67页) 本文目录 | 阅读全文>>