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在初中英语教学中有效渗透美育

培养学生正确的审美观是新时代社会对教师的新要求,同时也关系到学生的发展前途。教师在课堂教学中,要想方设法地为学生营造感知美,培养学生正确的审美观,为学生今后的发展奠定良好的基础。在初中  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学英语园地(教研版)》2011年03期
中学英语园地(教研版)

在初中英语教学中有效渗透美育

苏霍姆林斯基说:"美是一种心灵的体操,它使我们精神正直、良心纯洁,情感和信念端正。"在初中英语教学中,通过渗透美育,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真,以美...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文理导航(中旬)》2010年04期
文理导航(中旬)

新课程下初中英语教学有效渗透美育

苏霍姆林斯基说:"美是一种心灵的体操,它使我们精神正直、良心纯洁,情感和信念端正。"在初中英语教学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《山西青年》2017年01期
山西青年

关于中日语言中“身体词汇相关的惯用表达”的考察——以“喜”“怒”感情为中心

人们在表达"喜""怒"感情时经常使用"身体词汇相关的惯用表达",但是对于非母语的...  (本文共1页)

《高考》2017年03期
高考

继续教育中英语学科特点初探

英语学科是我国继续教育的一个重要组成部分。作为我国的非母语类语言学科,...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《高考》2017年03期
《吉林教育》2017年19期
吉林教育

“以人为本”视域下高中生英语课业减负策略

对于我国高中英语教学而言,作为非母语类语言,学生在学习的过程中难免会出现生涩、枯燥的现象。对此,在传统的高中英语教学中,教师往往采用加大课业容量的手段,向学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《太原城市职业技术学院学报》2017年05期
太原城市职业技术学院学报

认知图式在非母语阅读中的联系维度与动力机制

非母语阅读不单是读者对于文本材料的直观映射和内化的简单过程,还涉及到认知图式在阅读过程中的系统化、程序化运作方法和"数据驱动模式"及"相似优先激活模式"的动力机制。动力机制不能替代常规阅读的知...  (本文共3页) 阅读全文>>