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水乳交融、互动式和谐发展

即使在“工具性”占上风的昨天,语文也从来没有失去过它的人文功能,如诗如画、如舞如歌的文本世界,陶冶着学生  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国教师》2017年18期
中国教师

以和谐教育促深化课改——杭州市新登中学的教育实践

当今时代,经济社会的快速发展对人才提出多层次、多样化的要求。普通高中教育是人才培养的重要阶段,但目前普通高中"千校一面"、高度同质化的局面,无法适应经济、社会对...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中学课程资源》2016年11期
中学课程资源

奏响和谐教育强音 创建特色品牌名校

"水清木荣,厚德载物",这是大连市第七十九中学校徽的精神内涵。近观,打开的书页宛如一方神奇的土地,沃沃其华,抽象的"79"在其上喷薄而出,象征了79中人致力于生生不息地传...  (本文共3页) 阅读全文>>

《甘肃教育》2017年05期
甘肃教育

如何促进学生和谐发展

新课程改革要求学校既要注重学生全面发展,全面提升核心素养,又要注重学生个性发展,重点助推个性特长,做到全面发展与个性发展兼顾。那么,学校在教育教...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教书育人》2007年03期
教书育人

人的和谐发展和教育

一、何谓人的和谐发展何谓和谐,根据《现代汉语词典》解释,即“配合得适当和匀称”。在历史上“和谐”是一个古...  (本文共2页) 阅读全文>>

《小学教学参考》2008年09期
小学教学参考

创设灵动空间 构建和谐发展

在数学课堂上教师应更多的关注学生获得的具体进步,而不是将学生作为教学的道具来衡量...  (本文共1页) 阅读全文>>