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医学与人文

人文精神就是尊重人的价值,就是对生命价值的尊重,对头脑价值的尊重,对灵魂价值的尊重。生命是神圣的,对生命应有一  (本文共4页) 阅读全文>>

《体育风尚》2019年08期
体育风尚

“医学与人文”融通下的医学院校体育教学改革研究

在当前我国医疗改革不断推进下,传统的医患关系、医学人文已经不再只是局限于冰冷的"治病救人"理念,而是更多地转向人文关怀和医疗...  (本文共2页)

《医学与哲学》2005年08期
医学与哲学

医学与人文社会科学融通的实践理性与理性实践

1重新认识医学与人文社会科学融通的重要性随着医学和社会的发展,人们日益认识到医学各学科间以及医学技术与人...  (本文共2页) 阅读全文>>

第三军医大学
第三军医大学

国家执业医师医学人文素养评价指标体系构建

随着医疗高新技术的迅速发展,给人类健康带来了更多便利,同时也带来了一些新的伦理问题,不断引发医学领域的人文思考。医学是由自然科学和人文社会科学渗透交织的、庞杂的、应用性极强的综合性学科群,医学无法脱离科学性和人文性而独立存在。人文素养的缺失会影响医学的科学思维,哲学思维、逻辑思维都是临床思维的重要组成部分,看待事物的历史观、全面分析解决问题的能力都是临床工作和医学研究不可或缺的思维品质,良好的人文素养可以让医学的科学性得以延展,二者密不可分。不仅如此,医学人文素养还是构建良好医患关系的基础,随着社会的发展进步,使医患关系在旧模式基础上发生了颠覆性的改变,对执业医师医学人文素养不断提出了更高的要求。如何提高执业医师医学人文素养,如何客观评价医学人文素养,是医药卫生领域亟待研究的问题。本研究通过文献调研、比较研究、问卷调查、专家访谈、德尔菲法、层次分析法等研究方法,梳理了医学人文素养的形成历史和发展脉络,总结了国内外医学人文素养评价...  (本文共223页) 本文目录 | 阅读全文>>

大连理工大学
大连理工大学

医学生医学人文精神培育研究

20世纪以来,医学科学的发展由器官、细胞、分子到亚分子,日趋精微极致。然而,当医学科学和技术取得巨大成功之际,却带来了世人更多的责难:现代医学发展是否仍然源自于当初那份对人类生命最淳朴的厚爱与痴情?为什么医学越是进步人们失望和怀疑的情绪反而更浓?为什么人们对遗传工程与生物技术的发展感到疑惑和恐惧?为什么有如此多的人对医疗费用感到不堪重负?为什么医患矛盾已成为整个社会的一根敏感神经?在人的独立性建立在对物的依赖基础之上、技术和资本的冲动成为推动社会发展动力的时代,医学发展和医疗实践偏离了“悬壶济世”的宗旨,丧失了对人的关怀,医学生培养和教育缺乏对“医者仁心”的医学人文精神的关照,成为医学教育面临的严峻挑战。如何在多变社会、多元价值、多种诱惑中砥柱中流,处理好医学人才培养中提高医疗技术水平和培育人文精神的关系,成为当代医学教育进而医疗事业发展的重中之重。本研究以医学生医学人文精神培育的理论和实践为研究对象,运用马克思主义唯物辩证法为...  (本文共123页) 本文目录 | 阅读全文>>

复旦大学
复旦大学

医学人文融入医学专业PBL教学的现状与对策研究

近年来,医学人文教育作为培养“明日医生”不可或缺的内容已越来越受到关注。然而,尽管各国医学院已采用了多种模式进行医学人文教育,但效果并非尽如人意,在数量和质量之间面临艰难的平衡。PBL是一种具有“人文性”的教学方法,医学人文教育是一种“以人为本”的教育。PBL本质同医学人文教育的目标不谋而合。因此,本文提出“将医学人文教育融入医学专业PBL教学”作为帮助医学人文发展走出困境的方法之一,可以减轻学生负担,提高医学人文教育的效率、改善教学效果。本文通过对医学人文教育、PBL教学、整合课程等概念、内容和背景的回顾,明确该议题的重要性和必要性,并从人文教育和PBL的本质出发探讨该议题的可能性;继而,通过对我国部分医学院的医学人文课程现状调研,结合国外医学人文教育的经验进行对策探讨。文章共分为五个部分:第一部分为聚焦部分,旨在发现和提出问题,探讨本研究的思路。第二部分为重审部分,分别审视了“医学人文教育”、“PBL教学”、“课程整合”三大...  (本文共116页) 本文目录 | 阅读全文>>