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语言听力理解能力的认知结构与测试

本文试图用“认知心理学”的理论来解释听力理解的内部机制 ,并尝试了用“图式活动”来描述人类对  (本文共6页) 阅读全文>>

《教育研究与实验》2001年01期
教育研究与实验

认知结构的测查方法

教学不仅要使学生掌握某些知识点,而且要使他们在知识内建立丰富的联系,从而形成整合的、良好的认知结构。但如何才能知道学习者是按照何种方式组织自己的知识的呢?现行的教学测验往往只是测查...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中国电化教育》2001年07期
中国电化教育

认知结构与听力理解

一、认知结构   从心理学的角度出发,认知指领会、理解意识到的东西,如思维、记忆、感知、识别、分类等心...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科教文汇(下旬刊)》2018年02期
科教文汇(下旬刊)

关照认知结构的课程实施问题研究

学生的认知结构是一个动态、开放的系统,在每一次学习之后,就会达到更加高级的状态。因此,课程实施的一个任务就是更新、充实和完善学生的认知结构。本论文在前人对认知结构研究的基础之上深入...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科学大众(科学教育)》2018年08期
科学大众(科学教育)

注重认知结构构建 实施有效物理衔接教学

在初中物理向高中物理教学的初高中衔接上,由于知识间联系方式的转变、认知结构的调整,从定性研究到定量研究的飞跃,从形象思维到抽象思维的飞跃,在运用数学工...  (本文共1页) 阅读全文>>

《学周刊》2018年23期
学周刊

谈学习者认知结构分析及在教学中的应用

奥苏贝尔指出,学习者的认知结构是影响有意义学习的发生与保持的关键因素,学习需要从学习者原有认知结构的相关因素出发,新的知识...  (本文共2页) 阅读全文>>