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中古三等专有声母非、章组、日喻邪等母的来源

中古三等专有声母,非组由帮组受三等i介音的变体u的影响而来,章组由各种  (本文共4页) 阅读全文>>

《人民教育》1982年03期
人民教育

读苏轼《日喻》新得

近来重读苏轼的《日喻》一文,有所新得。《日喻》记载了“眇者识日”的故事:一个生下来就是瞎子的人,不知道什么是太阳,他向眼睛好...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新高考(高二语数外)》2010年12期
新高考(高二语数外)

阅读训练四:《日喻》

日喻①苏轼生而眇②者不识日,问之有目者。或告之曰:"日之状如铜盘。"扣盘而得其声。他日闻...  (本文共2页) 阅读全文>>

《甘肃社会科学》2005年03期
甘肃社会科学

苏轼诗文创作与佛经譬喻——兼论《日喻》之佛典渊源

譬喻是佛典中富含文学意趣的部分,或以生动的形象,或以曲折的故事表现深邃幽奥之佛理,故对汉魏以来的中国文士影响甚深。佛典譬喻...  (本文共4页) 阅读全文>>

《人民教育》1961年08期
人民教育

日喻

怎样要言不繁地把一编文章的内容和表达上的特点讲清楚,使学生从中得到启发,受到益处,这是有待研究探索的题问。这里是...  (本文共2页) 阅读全文>>

《语文教学通讯》1982年11期
语文教学通讯

初中二年级上学期作文教学第五单元(配合教材第十单元)

练习七课题类比说理续写要求下面是一篇短论的开头段落(见附录),请你将后面的类比说理部分续写出来。指导要点 (1) 在范文《日喻》的学习中,让学生体会到比喻说理的方法能用人们比较熟悉的、容易懂的具体事物来证明人们比...  (本文共2页) 阅读全文>>