分享到:

大学的尴尬

教育的钟摆西方关于大学的理念可以上溯到古希腊以培养“有教养的人”、“高贵的人”为目标、贵族式的博雅教育  (本文共2页) 阅读全文>>

《职业教育研究》2006年06期
职业教育研究

技校“拷贝”大学的尴尬

问题不仅仅是“轻视技工”的观念。专家指出,国内高技能人才的短缺,也反映出高等教育体制的尴尬。李春明认为,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2006年02期
华侨大学学报(哲学社会科学版)

黄俊伟:中国大学的尴尬行政权大于学术权

中国的大学从来没有进入过学术本位的象牙塔,主要原因是高等院校中行政干预太多,高校创新受限等因素制约,大学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《幽默与笑话》2019年11期
幽默与笑话

上大学的尴尬趣事

还是那所学校西南某地一考生,志存高远,矢志学医。首次高考考入泸州医学院,到校后,觉得学校名气太小,果断返乡复读,一年后,成...  (本文共1页)

四川师范大学
四川师范大学

大学场域中的“尴尬人”

中国高校辅导员在大学场域中的角色十分“尴尬”:拥有管理者和教师的双重身份,但这双重身份都不彻底,作为教师他们不上课,没有“学术性”,不同于以学术为志业的“真正”的大学教师,在以学术为最高标准的大学里得不到太多尊重;作为管理者,他们在行政序列中处于最基层,没有管理其他教师、职员的权力。但辅导员的教师与管理者的双重身份又包含有实实在在的工作内容:作为教师,要进行思想政治教育;作为管理者,在学生管理方面有诸多权力。中国高校辅导员还面临一个十分尴尬的处境:他们只能吃“青春饭”,到了一定的年纪就不得不离开。尽管关于高校辅导员的既有研究可以称得上是汗牛充栋,但少有对这一“尴尬”群体生存状态的实然研究。本文通过对个案进行质的研究,运用深度访谈、参与观察等研究方法,描述辅导员在大学中的真实处境,了解他们在工作中的感受,理解他们的生存与发展状况,并运用布迪厄的场域理论对高校辅导员生存状态进行解释。本文主要以场域理论中的两个核心概念——场域和资本,...  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>

《新城乡》2017年10期
新城乡

老年大学的尴尬:很火很难活

老年大学原本是一项公益性事业,然而,种种迹象表明,整个社会已经对其公益性质依旧认识不足"以前没了解过不清楚,这次来才知道,原来上个老年大...  (本文共2页)