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供给侧视角下高校思政课质量提升的“四个结合”

马克思主义学科建设关键在于聚焦研究方向,提升研究水平和能力,用理论解决现实问题。课堂是把静态的知识体系变成鲜活思考的阵地。利用网络平台与思政课第一课堂相互支撑形成立体式教学模式。高校思想政治理论课质量  (本文共3页) 阅读全文>>

《智库时代》2018年45期
智库时代

高职院校社团思政建设与思政课教学的融合性分析

高职院校的社团思政建设是营造"大思政"环境的重要举措,也是持续性推进高校思想政治理论课(以下简称"思政课")教学改革的重...  (本文共2页) 阅读全文>>

《思想理论教育导刊》2018年12期
思想理论教育导刊

论高职院校“思政课程”与“课程思政”的交互融合

"思政课程"与"课程思政"具有相互交叉融合的内在逻辑。促进高职院校各类课程与思政课同向同行、形成协同效应,具有...  (本文共3页) 阅读全文>>

《陕西教育(高教)》2018年12期
陕西教育(高教)

新时期高校思政课引入廉政文化的途径探索

新时期,高校思政教育要不断渗透廉政文化,这是我国政治社会发展的必然要求。本文通过分析新时期...  (本文共3页) 阅读全文>>

《黑龙江教育学院学报》2019年01期
黑龙江教育学院学报

高职学生思政课获得感调查与分析

以芜湖市五所高职院校500名学生为调查对象,采用问卷调查的方法获取高职学生思政课获得感相关数据,对样本数据进行分析。研究发现,高职学生思政课获得感处于稍低水平,思政课获得感和思政课认同感之间存在正相关;高职学生的性别、年级、学科和独生子女与...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育与职业》2019年03期
教育与职业

新时代高职思政课考核评价模式创新探究

目前高职思想政治理论课考核评价面临着主体单一、方式不科学、重结果轻过程、重理论轻实践等问题。随着新时代的来临和现代数字信息通信技术的推广应用,...  (本文共5页) 阅读全文>>